逮狼的良辰吉时 - 两chu局

    另一方面，家慈已经将寧生前给的纸袋拆开，并遵照指示，听完b随碟里录音档的容。

    显然，寧的录音远超过家慈的大脑可以理的程度。

    b里存放的容，家慈已经反覆听无数次。

    况且，档案，寧的语气定；声明的容也十分清晰。

    就算脑袋再怎么不灵光，重复听同样一段录音，也应该理解背后传达的意念才对。

    家慈的障碍并非理解上的困难，而是不知如何应对。

    尤其，突然要「不擅发表主见的人」作重大决定，而这件事关乎「另一人的人生」──这件事本就人所难。

    儘得知真相，她仍在考虑要不要先跟可蓉讨论，还是直接找班导王瑛老师。

    那阵，王瑛忙毙了。

    因为担任话剧比赛的领队兼指导老师，理所当然地被理解为「最亲近寧的教职人员，」她有义务席所有调查会议──包括「刘可蓉被吴家老师暴的案」──

    王瑛面对执教鞭以来最艰难的时刻。

    心再怎么壮的人，面对一连串事件排山倒树而来，也会显得心力瘁；失眠儼然成为日常。

    无法眠的形严重到：夜晚躺在床上，一闔上双，心立刻浮现「怎么『理拒学的学生』、『合侵案调查，』以及『找学生轻生背后的原因。』」三者在脑纠缠、相互竞争思绪的心，随即又有「乾脆stch效镇定剂，喝到心脏停止，在床上死掉算了」的念加斗争……

    脑的战持续几个小时，就这样迎来隔日清晨的鱼肚白。

    不过，对她来说，最艰难的困境并非面对舆论压力，亦非校方层的施压与神凌迟；而是，「当自己辖的学生心状况，无法第一时间察觉，甚至无能阻止悲剧发生」所生的愧疚，与「必定妥善解决问题、使命必达」的责任心，相互战的窘境。

    心俱疲的期间，愧疚、自责显然佔了上风；落魄的模样如实反映在「陷的窝与消瘦的脸颊」上。

    夜晚睡不着的时候，王瑛都在回忆：

    得知寧坠楼，第一时间奔赴现场；回忆的景象是「盖上已被鲜血浸溼、留明显廓的白布。」

    此时尚未拉完制封条，现场仍一片混：她得以靠近。

    人来来去去的，没人得着她在嘛。

    她就站在遗旁边，睁睁看着自己的学生沦为一团被鲜血浸的布。

    「你们每一个都这样……都喜擅作主张……为什么不先让老师知呢？」

    隔天，瑛再度被召到校务层面前开临时会。

    当然，讨论毫不意外地又陷泥淖：

    开场依旧是几位委员说明现况。

    过完场后，主席问有没有人要发言；几位惯例会发言的主任番指责其他同事；遭指控的当事人又会将手指指向另一人；受名的人只好回应，再以「权责不符」为由，反驳指控。

    就这样，互相非难、互踢球，持续到会议结束；讨论依旧没共识。

    最后，主席只好再度宣布：事项保留，次开会再来决定；请与会人员静待通知。

    会议结束后，瑛又得再去侵事件调查委员们面前回报。

    讨论房间前，她叹了气，叹「宝贵时间，无端在毫无效率的会议上浪费。」

    同时，她又松了气。幸好今天是她来承受这些烂事。换作心更慛弱的老师，比如说「同梯的湘莹，」独力面对接踵而至的灾难，只怕圣福得多餵那些嗜血媒另一条社会新闻：

    「圣福女『再』传女教师坠楼意外，压力太大恐是主因。」

    如果再意外而登报，被写「近日频传社会案件……」学校就三好球局了。

    过往，瑛只听过别班有学生拿工刀自伤的案例──可从未亲碰上「自杀已遂」的个案（尤其还是自己的导师班生兼社团指导生。）

    此时，在她心有个念一闪而过：

    「乾脆递辞呈，改去补习班教课好了。」

    但是，责任不允许这么。

    她只好收拾沮丧心，准备回去上课。