“其他的呢？都归礼
？”杜黎也猜到了，义塾是归礼的，对方不可能大方到只求
名。
孟青不想提，“不说这个，说说教徒的事，你明天也来担任夫
，再从去年收的四十个学徒里挑
八个学得好的，我们十个每人带五个徒弟，先从染纸、晾纸、熨纸教起。”
杜黎没意见。
但
钱
来的学徒有意见，他们不肯认只有一年经验的老学徒当夫，哪怕是临时的。
“染纸、晾纸、熨纸是很基础的活儿，不需要技巧，他们
了一年，这些步骤已经师了，跟我亲自动手的没有区别。”孟青说，“到了扎骨、壮膘和糊裱的环节，这些需要技巧的活儿，会由我亲自来教。你们放心，我承诺的是一年包教包会，一年后不能师的，我退学费。”
“会的人不一定会教，不是人人都适合当夫，我是冲着你来的，钱已经
了，你得亲自教我。”一个男人说。
其他人纷纷应和。
“你还没跟着学怎么就知
他们不会教？”孟青反问，她板着脸说：“希望大家明白，你的钱只是二十贯，不是二百贯，但你学走的手艺能让你赚二百贯，甚至二千贯，如此
回报低投
的事，就不要再
求疵了。你们冲着什么来的自己心里清楚，我心里也清楚，大伙儿都克制一
，一门心思用来学手艺，早
师能早去自立门
。”
“我们一开始就说了，了这个门，一切的规矩听我们的。”杜黎接话，他扫视一圈，说：“不认同我们这
教徒方式的，这会儿可以离开，我们当场退学费，你多少我们退多少。”
“对，我们不缺来拜师的学徒。”孟青说。
之前还纷纷声应和的人都不吭声了，有些人脸
不好看，但又舍不得退，只能低
忍了。
孟青等了半盏茶的功夫，见没人退，她没再说什么，拿名单开始念名字分组。分好组之后，各领上各自的五个徒弟散开。
孟青领着她的五个学徒去拿木盆、桐油、生漆、白矾和纸，先是讲解白矾
的比例，再讲解纸质的差别，之后带着他们亲手调制白矾，亲自动手白矾纸、桐油纸和墨纸以及生漆纸。
分到老学徒那里的新学徒悄悄走过来，听了一会儿发现的确是没有差别，这才老老实实去学着染纸晾纸。
两天后，纸晾
，再接着学熨纸。
又两天后，五十个学徒全都学会了这三工序，就在他们嫌工序简单时，孟青发纸和泥杆炭笔，在教他们扎骨之余，每天
一个时辰教他们画猪
羊、
和人的五官。
望舟没事，他也跟在他娘
后学画画，学徒用竹条扎骨的时候，他用麦秆跟着扎骨，学徒用茅草壮膘的时候，他用纸条壮膘，最后糊裱的时候，他跟着用桐油纸刷上胶糊在他的纸猪上。
“这里是青鸟纸扎义塾吗？”这日，一个穿着皂衣裳的驿卒走义塾的门，“孟青在不在？有你的一封信。”
孟青一听就知是谁寄的信，她走过去接信，问：“是洛
来的信？”
“对。”驿卒把信递给她，“你就是孟青，把籍拿给我看一。”
“我去拿。”杜黎说，“是不是老三来的信？”
“是他。”孟青说。
已经是四月底，估量着路程，他是到了洛就写信往
安寄。
杜黎拿了籍来，驿卒
对后离开了，孟青收信没急着看，她继续她的教徒工作。
到了晚上，义塾关门了，孟青回到后院才撕开信封，杜黎和望舟都凑在她边等她念信。
“老三说他土不服，吃不睡不着，到了洛之后瘦了七八斤。”孟青扫一遍信，她总结。
“他又不是一次去洛，怎么会土不服？”杜黎觉得可疑。
孟青笑笑，“土不服是幌，重在吃不睡不着上，估计是去洛的路上，他无品无级还没有伺候的人，吃不上
饭，睡的地方遭罪，到了洛瘦了七八斤。”
杜黎
一望舟的，说：“幸亏听了你的，我们没有去。”
望舟接过纸拿着看，他
蓄地问：“娘，信上有我的名字吗？”
孟青莞尔一笑，她，指着信上的一列字，仗着他不识字
编：“这就是，你三叔信上说幸亏望舟没跟来，你要是瘦个七八斤，他要心疼死了。”
望舟嘿嘿一笑。
杜黎往纸上看看，等望舟走了，他小声问：“你编的吧？老三可不是会说这话的人。”
孟青笑笑。
杜黎往外看一，他替望舟委屈：“望舟白惦记他了。”
“望舟重
。”孟青说，“老三知来封信都
让我惊讶了，虽然满篇都在叫苦。”
这倒也是，杜黎想起之前在吴县的时候，杜悯跟着青纶先生门游历，一走一年，一整年没个音信。
在这封信之后，隔了两个月，孟青又收到一封来自洛的信，还是杜悯寄的，信上代他去拜见了尹明府，二人相谈甚
，很是投契，信上还提到洛县衙虽然不缺人手了，但周边的县衙还有职位空缺。
孟青看过之后，她猜测这是杜悯给自己找的一条退路，如果不能如愿参加制科考试，他会再次走尹明府的路离开安去外地任职。
在这封信之后不过一个月，孟青又收到杜悯的信，这封信上他的绪就外
多了，因为死人了。
“河清县县令死了，死因是累死的，前宰相李义府之的丈人死了，这人为岳父大办葬礼，送葬队伍绵延七十里地，县令跟着跑前跑后地张罗，葬礼还没结束，他累死了。”孟青给杜黎和望舟念信上的
容，她望着最后两列字，说：“帝后大怒，朝堂上薄葬的倡议声涨。”
“纸扎明
在外地立足的机会来了。”杜黎说。
孟青，她又仔仔细细看两遍信，她觉得杜悯的机会要来了。
果然，不两个月，圣人的旨意来了，宣布于麟德三年的五月开设制科：才识兼茂明于
用科和特殊技能科。为选
见识广博、能切实解决实际问题的人才，要求善吏治、司法、佛学和丧葬。
简单来说，明年的制科就为解决厚葬弘扬薄葬发掘人才。
这诏令送达安后，孟青的义塾成了香饽饽，留在安的书生、世家旁支族人和官场上的碌碌之才，成群结队地来到义塾了解纸扎明。
孟青阻拦不了，只能跟他们约定不能打扰义塾里的学徒，之后她加快教徒的度，大手笔地买来五百贯的纸和三百贯的桐油、胶，供学徒任意取拿，大力鼓动他们自己动手制作纸扎明。得丑或是不像样也不要
，她全攒起来，选个合适的日拉去河边统一焚烧，祭孤魂野鬼。
如此不顾成本地练手，在三个月后，义塾里的九十个学徒都能师了。
年关是纸扎明畅销的时候，孟青克制住金钱的诱惑，她提前放五十个学徒师，让他们回家自立门开铺生意。
“青鸟纸扎义塾背靠礼
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