重生08:装备系男神 - 重生08:装备系男神 第350

上一章 目录 下一章

    即便是现在非常前沿的碳化硅半导,也因为与航天卫星相关,学校里设备齐全。

    那问题来了,学校里都有我翟某人为什么要钱买?

    这还只是一个电机,电池等其他技术,设备投并不比电机少,他砸上全

    多有不智啊!

    来找校喝喝茶不好么?

    一生都在“不足”,一生都未有终

    “校,我是想来打听一,咱们学校对于设备外借怎么算,如果是本校学生,借由校设备产生成果,知识产权如何划分。”

    一听不是来要拨款,王校轻松了许多,这事儿并不复杂,大学自有一规则。

    首先一个基础原则:由学校指导及布置任务、借助学校设备产生的科研成果,知识产权属于学校或所属项目组。

    举个极端例:某小周突然开挂,未通知他人的用学校的设备产生了一个重大成果,那么哪怕他是自己课余时间行的,知识产权在法律上也应归属学校、项目组、或实验室。

    科研工作,设备占据了极其重要的分,许多实验室都是国家拨款建设的,专为特定项目组建,你用几百上千万的公家设备偷偷研究自己东西,本就是不符合规定的。

    就像别人建了个发电厂,你自己去铲了几煤,就说这几度电是属于你的?

    连煤(耗材)都是人家的!

    没追究你私自使用设备就不错了,折旧损耗了解一?养护维修了解一?你不能只有在坏了设备的时候,才喊一嗓:“我是为了科学!”

    只是一般来说,没有学校会卡的这么严,毕竟这样的例太过少见。

    真有这样的天才幸运儿,学校更多的考虑也在于“人才”和“学术声望”上,大家都是自己人,坐来聊聊,一切好说,因为结果已经现且是“正面”的了。

    成果也需要继续落地和探索,离不开“创造者”的继续参与,搞太僵大家都不讨好。

    而若是校外机构借用学校设备,则是有一计价系,以设备价值的百分比来定,特别昂贵的不借,优先级也比较靠后,不能和学校任务冲突。

    “机械心研究院”的特殊之在于,从结构上是纯粹的校外机构,但里面的人却全是哈工大的在校生。

    没有这个研究院,翟达乃至其他人申请使用设备,也是很正常的。

    包括之前“π”通过悬赏题来调动各个成员产生论文,也需要使用学校的设备,但那是在“学术层面”,很宽松。

    机械心研究院未来走的是商业化和产业化路线,有些事儿上就要“正”,以后路才能“直”。

    翟达可以指使其他人偷摸着用,但终究没必要,原则上的问题

    找制定原则的人解决就好了,比如王校

    王校喝了一茶,轻松:“原则上,学校的设备除了完成科研任务外,本就包培养、教学学生的职能。”

    果然,一句“原则上”,翟达就知这事儿有门了。

    “你想借用哪些设备,有大致范围么?”

    翟达早有准备,拿打印好的表格递上去。

    王校看了看。

    都是贵的

    因为便宜的翟达能自己买,他希望成员们包括自己,都尽可能吃到【枪决老榆】的加成。

    清单里的东西王校大多都有个印象。

    因为贵的设备都是需要他批的。

    比如其一个“碳化硅衬底激光剥离设备”,这两年才因为航天需要采购的,因为被垄断卖的死贵,一台就要1200万。

    王国校心说你倒是会挑

    “小翟,照常规比例,贵重设备需要支付原值的1每天,比如这个碳化硅的,也就是一天十二万还要缴纳原值30的押金,以及维护、能源费用,说实话,很贵。”

    翟达脸一麻,这价格简直了

    “但你这个事儿,还真不好界定学校设备本就要承担培养任务,都是自家学生,盯着这设备费用,我觉得也没必要不是?”

    翟达立刻沉声:“校英明。”

    王国摸了摸,叹了一气将表格放在一边。

    摘鼻翼:“你还真是给我了个难题说实话,碳化硅半导在我看来,距离你现在的准有些太遥远了,有些好骛远。”

    当然,他隐隐觉得小翟也许是会有什么外力支持,毕竟拜了个好老师。

    翟达只能:“我会循序渐的开展,但也许展会比您想象的快一些。”

    “有冲劲是好事,但其实我对你的展并不在意,毕竟如果照你的说法,知识产权也和哈工大没关系不是么?”

    翟达主动抛橄榄枝:“虽然我现在这么说有些大言不惭,但研究院未来的一些科研成果,如果学校看得上,我们可以冠以学校前缀,比如‘哈工大联合研发’,至少在学术界和学术声望上能些许回馈到母校。”

    王校并未太过当真,因为每个科研项目都是抱着“成功”的预期设立的,但真的能“成果”的少之又少。

    但他依然打算一定程度上,给翟达开后门。

    这位校走到窗前,看着那广阔的校园,隐隐能听到学生们嬉笑着路过:“小翟,你觉得大学的本质是什么。”

    翟达思索片刻:“科研与教学、攻克与培养。”

    “还算正确,不过不全面想不想听听我的理解?”

    “您请说。”

    王校:“大学,是‘求真’与‘育人’的共同,也是‘个人成’与‘社会责任’的结合。”

    “所以,我们在‘育人而以求真’,在‘成个人而以承担社会责任’。”

    “哈工大的究极问题,一直是国家需要什么样的人才,以及社会需要什么样的人才。”

    “今日这方案,如果换一个成熟的、有建树的学界名宿来提,我会直接甩在他脸上,但偏偏来的是一个本科生,一个需要成和育才的年轻人。”

    “我们愿意给想要‘创业’的年轻人支持,比如正在建设的哈工大创业园,比如学校老师的无偿指导,比如给创业大学生资金支持、引荐投资机构、申请国家基金,其实方向都是一致的,无非是其他人大多小打小闹,而你需要的更多罢了。”

    “所以在我看来,只要你的这个什么研究院,是从工业、产业发,是未来有机会承担社会责任的,那么对你提供帮助和便利,便是我们的职责,和本科生,我不讲利益,只讲培养。”

    翟达也起,走到了校背后,和他一起望着那校园。

    曾经陌生的城市,陌生的大学,如今也已经印刻在了脑海里,也被印刻了翟达的痕迹。

    “那您的意思是?”

    王校:“设备的申请可以,但必须严格遵循相关实验室规则,必须在监督和指导使用,不得与国家项目、重实验室抢着用,



ql请记住本站地址http://m.quanbl.com
【1】【2】

添加书签

7.2日-文章不全,看不见下一页,看下说明-推荐谷歌浏览器

本站开启了加密功能,部分浏览器不显示第二页 请更换手机默认浏览器或者谷歌浏览器!

目前上了广告, 理解下, 只有这样才可以长期存在下去, 点到广告返回不了可以关闭页面重新打开本站,然后通过阅读记录继续上一次的阅读

搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的

上一章 目录 下一章