讲台上的班主任也换了人，不论是梁老师的形象、还是他执教的方式，都跟文素素截然不同。
少了些趣味，多了分严肃；少了些婉转，多了寸直白；少了些亲近，多了份严厉；不会再像跟小朋友说话似的呵护，而是把他们都当成大人，字字句句里都少不了‘自己要对自己负责’的味
。
或许梁老师这样的，才是学生们最普遍认知的老师模样，但一时半会儿的，方为还
觉蛮不习惯的。
“哎，方为，你觉得梁老师怎么样？”
一旁的赵玥婷小声问他，一边问着方为，她自己也一边用她那‘审视’的目光盯着台上的梁志诚。
方为哪里不知，这是在询问他的判断，然后她再跟自己的判断
对比呢。
梁老师的外形没啥好说的，
不算，一米七左右，四十多岁的年纪，
着度数很的
镜，材偏瘦，穿着格
衫，给人一
很
的觉。
“你觉得呢？”
“先听听你的。”
方为笑了笑，看着台上的梁老师，小声地说
自己的看法：
“看面容，五官线条
朗，目光犀利
锐，而且习惯
地巡视每个人，这是一很积极的观察行为，说明他的掌控意识比较
。而且少有大幅度的面
表
变化，这反映他绪的度稳定。严肃的表是他的常态，这表能够在班级
建立起一严肃的氛围，让学生们不敢轻易挑战规则。”
“看动作，他讲话的时候站的
直，每一个动作都简洁而准，没有多余的手势，这表明他在思维上的严谨，不会浪费力在无意义的行为上。”
“看穿搭，我这两天见到的，他都是这样一
穿搭，格衫加休闲
加
鞋，
发也是最好打理的平，说明他十分追求简洁和效，大概率是个实用主义者，但即便是同一穿搭，他的鞋总是很净、衬衫纽扣严严实实、没有一丝褶皱，说明他对自我
理和要求极。”
“再听听他说的话，在班级理，他制定的规则细致而繁多，从勤到卫生，从言行到品德，每一项都有明确的标准和惩罚措施。他会严格地执行这些规则，在他面前都要遵守规则，接受他的严格监督，这大概源自于他
心对秩序的烈渴望。”
“用一个词来概括他的话，大概就是‘规则’，也许在他的认知或者在教学策略，规则才是保障班级良好运行和学生成
的关键。”
“梁老师是教数学的，这样比较‘公式化’的教学方式，有利有弊，但一定是最能保证教学
限的一方式，想讨这样一位老师喜
的话，光成绩好不行，最重要的还是要遵守他的秩序和规则，不要在他面前耍小聪明……”
听完方为的总结，赵玥婷都惊呆了。
方为在看着台上的梁老师，她侧着在看他，睛亮晶晶的，一时间有些刮目相看。
好一会儿，她才压低声音，叹：“你好厉害……看得也太准了吧？”
“都猜的。”
“能推理这些来，可不是一般人能到的事！”
本来赵玥婷还想炫技一的，倒没想到被方为的表现打击的不轻，比起他的观察发现来说，她的那些对梁老师判断突然有些说不
了……
比起梁老师来，此刻的方为才极大地
引了她的兴趣，到底是什么样的经历和教育，能让十六七岁的他有如此细致的观察力和对人的理解啊？
“你、你之前不会认识梁老师吧？”
“没有啊。”
“那你怎么能推理这么多来的？”
赵玥婷想不明白，看人几就能看对方大概是个什么样的人，这样的本事，或许比起她老爹那毒辣的光也不逞多让了。
“……看的书多，换位思考，多观察，无非就这些嘛。”
“推理书？行为心理学？微表学？”
“……都有翻过。”
“……”
赵玥婷
一气，好一会儿，才又轻轻吐来一句：“厉害。”
方为笑了笑，反正糊
过去就好了，事实上看的书再多也学不会这些，识人可比识字难多了，世人有千面，只有真正遇到过很多人、经历过很多事，才会本能地学会这些。
“那你呢，你怎么看？”方为问她。
“唔……我……额……”
赵玥婷支支吾吾，又盯着台上的梁老师看了一会儿，这才说：“跟你一样。”
免得方为继续追问，赵玥婷又赶
转移了话题，小声问他：“你不喜梁老师？”
方为借她禅用了用，：“这样说也不严谨，毕竟还没相
过，谈不上什么喜不喜吧。此言何意？”
“就是，看你对梁老师没啥反应的样，或者说，看你对新
学也没啥反应的样，很平静，跟其他同学不太一样。”
赵玥婷形容，一般来说，对新老师没啥反应也正常，但作为新生，新学这会儿，其他同学或多或少都会有些兴、迷茫、好奇、不安、纠结等等绪表现，唯独方为很是平静，看着不像是新生，倒像是复读生似的。
“因为我很清楚我自己要什么啊。”
“学习？”
“嗯。”
“那大家也都知自己的任务是学习，为什么跟你的表现不一样？”
“因为其实很多人都不知自己学习是为什么，只是知自己要学习。”
“……”
这句话，让赵玥婷细嚼慢咽了许久，终于才明白方为跟其他人不一样的原因所在了。
“你真的很特别。”
“我没什么特别的。”
“真的。我觉得你真的很特别。”
“好吧，我很特别。”
“你为什么不反驳我了？”
“任何事只要你加上‘我觉得’三个字，那就是对的，没有什么比主观意识更正确的事了。”
“…………”
赵玥婷听着好想打他，这么大来，她还是第一次跟人沟通的时候，觉自己被压制，明明自己也是很厉害的人，可在同龄人他的，却仿佛像是小孩似的被拿
。
不想跟他说话，但又忍不住跟他说话。
赵玥婷肘了肘他，好奇：“那你们以前的班主任是什么样的？”
“很好啊。”
“能不能形容一？”
“就是，梦想的那远方。”
方为不知怎么形容文素素，真要说起来的话，那就是篇大论了，如果
缩一，便也就是这几个字。
“梦想的远方……”
“嗯，没有比这更准的形容了。”
赵玥婷皱着眉思考着，一时间捉摸不准这到底是个什么样的觉，她就读于清溪学，县城的条件比璇珠市差一些，但比白潭镇还是好多了的，不是生活
通还是教育资源，其实都要比白潭好。
“是演唱会那天，你上台
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