两人同桌已经一星期了。
加上平日里的这些相
来，方为也终于确定上辈
对她的印象，偏差非常严重。
什么看起来相当
冷、跟乡人不来、不易接近之类的，如今看来完全不是那么回事儿，她分明就只是个柔弱的小女孩而已，面对跟以往截然不同的生活，会有些茫然、有些不知所措、有些焦
烂额，偏偏还
要
的，生怕别人看
自己的落魄。
采苓是把所有心思都明晃晃写在脸上，而她则是把所有心思都悄悄藏在心里。
你说她成熟吧，她又会傻乎乎地、把很多成年人
幼稚的事
当得认真；
你说她幼稚吧，她又跟同龄人不一样，很清楚自己想要的是什么；
可她终究也只是个十二三岁的小女孩而已，哪怕藏起来的心事有很多，单纯和可
的想法也总是占据着绝大
分。
青
嘛，哪有那么多的一帆风顺。
遗憾少一
，便就是成功了。
……
到周五这会儿，学校的各项教学安排也都了正轨。
早读的钟声响起后，充电状态的柳知意也回过神来，把怀里的书包放好，拿今天早读的语文课本。
听到钟声响起的时候，个
小、
相
萌的王雨珊心里也咯噔一。
一旁的阿胜倒是兴致
的样，连忙用笔戳了戳她：
“语文早读了，王雨珊，你还不上去带读？”
“你能这么
衷早读，我很兴，但你的提醒，我很不喜
。”
王雨珊白了他一，这才拿着语文课本走上讲台开始带读。
这已经是她第二次带读了，比起第一次来，
张
和害羞少了很多，好在班上同学也比较
合，没有给她造成太多困扰。
方为和柳知意两人压到的教室，小组已经收过作业了，这会儿是早读课时间，也不方便到走动。
见柳知意不太好意思麻烦别人帮忙递作业，方为便把她的作业一块儿拿了过来，让前桌女生帮忙把作业递到小组那儿去。
完作业，方为也拿着语文课本，跟着讲台上的王雨珊一起早读了。
跟柳知意一样，王雨珊的外表也
有很大的迷惑
，这女生得小小的，模样也十分可，看起来相当好说话、好接近，但实际上一也不萌，是个目标很的女孩。
哪怕她并不太愿意带读，她也一样能滴
不漏的把这事
好。
阿胜跟她同桌，估计苦没少吃，但文素素想要的那
效果似乎达到了，偶尔方为上课也会看看阿胜那边的况，居然发现这小在认真听课！
听没听去不说，反正是不敢像小学时那会儿整天讲话了，毕竟打扰到王雨珊学习的话，他肯定是要死的。
别小看这小个女生，打人贼拉疼。
朗朗的读书声响彻教室，在这样的景带动，一旁的柳知意也跟着朗读了起来。
就是声音小小的，跟默读也没差别，就连坐在旁边的方为，也只见她
动、不闻其声。
至于教室另一的徐采苓，声音就大得多了，少女一副休闲的坐姿，双手捧着课本，惯地跟着大家一起读，虽然‘动’和‘其声’都有，但大概脑是空空的。
当然了，也有些同学趁机在讲悄悄话，或者自己的事。
早读课的众生相，大抵如此。
对了，文老师呢？今早没来看早读？
方为正好奇呢，然后在教室外的走廊一角，看到了某个背着手、鬼鬼祟祟站在窗
边观察的倩影……
“……”
果然当班主任的，都有偷窥癖是吧？！
唠到人麻了
从今天开始，初一年级的新生也要开始楼早
了。
前面几天的课间时间，都是达二十五分钟的自由活动，这冷不防地要开始了，众人都觉跟天堂掉到地狱了似的。
穿着一袭素雅白裙的文素素在讲台拍拍手，
促大家赶楼。
“今天要！都别在座位坐着了，赶楼排队去，你们的早都学的怎么样了？”
“还没学会！”
“不知
怎么！”
众人纷纷嚷着嗓回答，加起来也就上了两节
育课而已，又不是每个人都像徐采苓那么天才，哪有把动作学全啊。
“不会的要赶学会，楼排队去吧，会的动作一定要，不要被我发现谁在
站着哈！”
“嗷~~”
众人叫苦，但还是乖乖地起
离开座位，楼排队去了。
柳知意的小
在椅上才刚发芽呢，这会儿也是显得格外沉重地从椅上站起来，动作慢得像是在分离两块
在一起的磁铁似的，小表多少有些惆怅。
至于徐采苓的表就要复杂多了，既有兴奋、又有张和害羞，毕竟作为育委员的她，今天开始就要正式站在队伍前面带了。
她经过文素素边时，文素素也叫住了她。
“采苓，你的早学得怎么样？”
“还行吧……”少女有些谦虚地挠挠。
“待会儿你要站在前面带，去的时候记得先把班里队伍整理一，然后，好好表现！”
“嗯嗯！”
“加油！”
文素素的鼓励让徐采苓很受用，少女用力了，走教室，却也没着急去，而是站在走廊往教室里方为的方向看了看。
两人目光对视，少女神里的意思很明显：你还不快跟我一起去！
方为经过文素素边时，文素素也叫住他，叮嘱两句：
“协助采苓把队伍整理好！”
“……”
……
自己这个班，天生就是各
七八糟活儿的命，方为早就看明白了。
了楼之后，来到之前规定的班级站位，方为便和徐采苓一起各自把男生队伍女生队伍整理好。
其实也没多复杂的事，吆喝两声，众人便也都合的排队了。
文素素也跟着一块儿了楼，但对这些工作并不
手。
早上的太
光落在校园里，
黄
。她一袭白裙，站在一旁的树荫，双手背在后，校两边的树叶在微风里轻轻摇曳，在她脚边洒斑驳的光，蝉鸣吱呀吱呀，她微笑看着自己班的这些学生们，偶尔风大了，她轻轻用手指勾起发丝挽回到耳后。
就很有氛围。
方为不知文老师此刻在想些什么，怕是在怀念她自己的学生时代吧？
想着她都已经是当老师的人了，竟然还有着学生般的模样，方为这才明白，‘校园’不仅仅是个场所名词，在某些时候，甚至可以用来形容一个人的气质——校园气质。
很难想象，对于校园的印象，会如此现到某个人的上，成为一气质。
文老师大概就是这样
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