宋离清瞬间忘记自己刚要
嘛，看着信，
觉自己跟刚才缠一起的那坨线一样，剪不断，理还
。
烦。
她也不知
自己烦个什么名
。
但突然没有心
玩游戏了。
她坐在沙发上望天发呆，试图思考着。
不一会儿段锦书就拿个大托盘盛了两碗粥端过来了。
看到宋离清躺在那儿，没玩游戏，她有
疑惑的问:
“嗯？没找到吗？怎么没玩，我记得放包里了呀，我给你看看。”
“不用了，我刚找到了，就是又不想玩了。”
“就说呢，那粥好了，喝粥吧。”
“嗯。”
宋离清拿起勺
舀了几
，味还不错，但不是这会儿喝的话，味应该更不错。
两人沉默地喝着粥。
宋离清突然来了句:
“刚翻你包一不小心看到几封书，记得拆。”
“啊？”
表达
与未婚夫
段锦书顿时没反应过来，愣在原地。
她完全不知谁给她包里
书了，但能猜到大抵是学校里的孩们。
这群小孩！
她从包里翻
来几个信封，上面还画着大大的红心，制作甚是
糙，还直白地写着几个大字。
段锦书连忙解释:
“我老天，肯定是学生们的，这群孩应该就是闹着玩儿呢，我明天去
时间给他们说说别这档事了，再我就得另觅它路了。”
说完也没拆那几封信，原封不动地回去了。
宋离清好像释然了:
“嗯，解释清楚好，别把工作
丢了。”
到了周五，刚好有班会课，段锦书就趁着大课间简要地提了一
，说要开一个关于的班会，大家都很兴奋，期待着午的班会。
班会的主题是:恋。
段锦书提的第一个问题是:
是什么？
同学们纷纷举手回答。
“分很多
，像是亲人的，朋友的，人的，还有对国家的大，或许还有其他类，但我目前就知这些了。”
“是能让人到快乐到安心的东西。”
“是需要经营的，不是能随便应付的东西。”
“对方就要让对方幸福。”
“是无私奉献。”
“是呵护。”
……
大家回答的很认真，涉及到各个方面，是孩们理解的。
段锦书对学生们勇敢表达表示赞许。然后又把范围缩小到恋。
问大家:
“那恋又是什么呢？”
“是想和对方成为恋人的。”
“是和刚才说的差不多的。”
“看到对方就会心动，会开心，想和对方在一起。”
“总会想着对方。”
“和对方在一起就很幸福很开心。”
“把对方换成喜
的人，再添上上一个问题描述的应该就是恋了。”
……
段锦书又问了一个问题:
“那大家觉得什么是适当的表达恋的方式呢？”
一个学生站起来说:
“发现自己喜对方之后就直接表白。”
又一个同学站起来说:
“我可能会观察一对方喜不喜我再表白。”
然后同学们开启了讨论模式。
“我赞同，不然打扰到人家怎么办。”
“但是观察不来怎么办，还是直接表白的好。”
“都
有理。”
“可以写书。这样也不尴尬。”
“也可以发信息。”
“给对方买礼
。让对方察觉。”
“对对方好。多多照顾对方。希望对方也能对自己产生好。”
……
大家讨论了很多，段锦书也过来收尾了:
“大家表达的都很不错，都非常有自己的看法，在这儿老师也有一些想要表达的。”
“你们这个年纪有心动的人，喜的人都很正常，我不会阻止你们，甚至如果你们是真心喜着对方的话，我还会送上祝福。国
很多学校对早恋持禁止态度，我想大家也听说过，但咱们学校向来比较开明，不会说严加打击什么的。而且我也清楚，咱们很多同学都在国外生活过，很多地方压
没有‘早恋’这个概念，所以你们表达意可能会更为直接一些，但是我还是有几想要表达一，这些也只是我的个人意见，仅供参考。
关于表达恋之，或许还是需要认真思考一，思考一自己是不是真的喜对方，是不是真的对对方兴趣，刚才咱们也谈论过是什么，有哪几，恋又是什么，是不是？我相信同学们也有自己的判断。
其次，如果真的喜对方的话，或许还需要站在对方的角度思考一，自己表达的方式是否适合，如果表达了之后没有得到肯定的回应的话，继续纠缠去会不会打扰到对方？会不会让关系恶化？
当然，如果得到了肯定的回应，那也希望你们能够终成眷属。但在一起后，就是两个人的事了，你们的一举一动不仅是对自己产生影响，还有对方，
有很重要的一，就是责任，是彼此负责，彼此护，所以需要更加慎重的考虑所有行为带来的后果，就不能单单考虑自己了。
我知我的思想对于同学们来说可能会有一些保守，或许也有同学不同意我的想法，但这也是我作为老师能给的最真诚的建议，并不是说要
求你们接受我的想法，而是希望能够引发你们的思考。我知咱们班同学都是非常善于思考，很有创造力的孩。所以我想大家应该都能得到独属于自己的一份答案。”
说完，台掌声涌起。
段锦书回到办公室后就被同事们追着问今天班会的事，段锦书就如实说了。
名叫方恬的同事表示赞许:
“确实，这三年是学生们的成
关键期，以后也可能会遇到这样的况，而且咱们学校的孩其实都更为成熟些，相信他们也能听
去，也能理解，有自己的思考，在这三年遇到了喜的人，也会有自己的应对方法。早早开班会未必不是一件好事。关乎的教育也是很重要的。”
段锦书也是这么觉得的。
其他好多老师受到启发，商量了一，每个班都开了与学生成可能会遇到的问题有关的班会。
一段时间后家反馈说孩开始思考人生问题了，真是一就大了，
教孩们的不应该仅仅是知识，还有思考方式，面对人生各问题时的
事方法。
虽然一开始是为了解决个人问题，但换成老师的
份就不由得为学生们再多想一些。
开完班会后有一个学生过来找段锦
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