有里缓了缓，开
笑
：“正因为朋友，我真心希望你过得更好，我不可能用友
要挟你舍弃更好的前途。”
她再没有比此刻更清楚地明白自己在说什么，她不可能用自己的那
私心去
涉别人的人生。
就算自己用这
方法留
了诸伏景光，这份友谊也就是变了质的。
“而且你也有选择了不是吗？”有里拍了拍他的脑袋——这个年纪的女生发育地比男生快，起码现在是有里更
一。
“想开，又不是断
！”
她太豁达了，诸伏景光不知怎么接话——他还以为今天更冷静的会是自己，凭借这几年的
事方式自己甚至在心里预计了好几事走向和安
方式，但唯独不是这样。
“我会去找你的。”终于还是有里移开目光，当然这句话她其实并没有底气，更像是在骗小孩。
除了家人，鲜少有人的人生轨迹的重合率能达到多——人生就是在不断告别的过程。
这事她比谁都清楚。
可是小朋友信了。
“嗯，一定要见面哦！”诸伏景光终于
了他一贯的笑容。
有里顿了顿，“会的。”
解决了烦恼，诸伏景光舒了气，预料
的分离场面都没有发现——他还以为这位会哭呢。
不过现在看来倒像是自己被开导。
片刻后，他又问了一个问题：
“对了，有里，昨天只是我回答了太不公平了吧，你还没说你以后想成为什么样的人呢？”
记
还
好这个问题她之前也确实没有明确地想过。
“我啊，短期目标就是好好学习，保持第一。”
有里真诚地想——这才可以赚钱啊。
“啊”诸伏景光显然觉得这话是自己的小伙伴在敷衍他，“那未来呢？”
“拜托，不是每个人都像你一样明确知自己想要什么啊！”有里弹了诸伏景光的脑门一，“等我想清楚了再告诉你。”
“是吗？”诸伏景光摸了摸自己的额
，还是有些怀疑。
“不过你这么聪明，以后一定什么都会
得很好说不定以后我们还会在工作合作呢！”
真是谢谢你的信任呢。
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周一班会，诸伏老师在班上宣布了诸伏景光转学一事，同学们都哭成一片。
这群小萝卜还可
的，或者说，诸伏景光在班上人缘很好啊。
“有里，你来一。”课后，有里被诸伏老师叫到办公室。
“这是景光现在的联系方法。”
上面是一串数字，真是难为他想了让自己父亲转的
作。
“老师知你们关系好，但是转学不代表你们就失去联系了，你也要继续好好学习，有困难就来找老师。”诸伏老师拍了拍有里的肩膀表示安。
这个阶段的孩
心思都简单真诚，估计也没有遇见过多少次分离，大概会很难过吧。
有里胡
的了，跑了去，诸伏老师叹了气，“这孩。”
回到家有里特地晚了一个小时才拨通电话，那边倒是很快被接通。
“你好，这里是外守有里。”
“这里是诸伏景光。”
看来是一直等着这通电话啊，有里心里小小地
跃了一。
想是这么想的，于是她也开调侃：“小景光，去了那边可要努力学习，现在班里我简直是找不到对手了。”
刚刚还有悲伤绪的诸伏景光被她这一句话整的有语
“你放心好了，我次考试会超过你的。”
“哦——”她拉
了语调，听起来有
怪气，两个学校怎么比呀。
诸伏景光也反应过来，立
换了话题：“话说某些人现在是不是彻底翘掉了
育课？”
今天刚划完
的外守有里背后了一
冷汗，“开玩笑，我这么听话！”
“要不要我让老师特别关注一班里的小天才啊？”
这小孩忒坏，“小孩的事你不要牵扯到大人！”
“不是我说，你的质真的是个大问题，我可不想某天又知你
医院了。”这次他的语气认真了。
知他是好心，有里也就不再抬杠：“知
了，保证完成任务！”
两个人就这样保持着联系，不算太频繁但好在也没有疏远。
虽然话题都没什么营养罢了。
“有里，我在东京到朋友了哦！”电话里诸伏景光的声音很清亮，明显心很好。
“他的名字叫zero，他是个很聪明的人，我觉得你们俩可以找时间切磋一。”
“就是我这个朋友太受伤了，我得一直给他上药。相比起来你虽然叽叽喳喳但这就好很多。”
“爸爸给我说了你这两周测验又是第一名，而且我走了之后成了断层第一，但是你可别骄傲，我现在也很厉害的。”
这次有里的注意力没在傲
小朋友的语句上，她抓住了回信的关键词——zero。
所以25里面的那个牺牲的机密警官真的是他，竟然这么早就和降谷零相遇了嘛。
事还是径直朝着最坏的路径发展了，有里拿着信在卧室走了几圈，她得承认，现在想救人到急切心完全超过系统派发的那个苏格兰。
但好在诸伏景光的死亡时间离现在还很遥远，她还有时间去准备。
看了
自己系统积攒的钻石，有里咬咬牙买了那条价值100钻石的“不知重不重要”的消息。
【苏格兰离你很远。】
果然消息属很不靠谱，不是她杠，这个“很远”的范围是哪，总之不在野县就是了。
再结合苏格兰是柯学世界“意难平”角
之一，一定是一位红方的重要人
吧。
有里将现有报写在纸上推测——实际上现在离柯南本人现还有很远，苏格兰应该不至于这么早就达成be结局。
最后有里又在纸上大大地写了“东京”二字。
毕竟是主角在的地方，目前看来主线人似乎也活跃在此——有必要想办法去东京活动了。
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因为系统提的【
国立学校】的诱惑过于
引人，有里正在为了这个目标无限努力。
她把自己当成了一个标准的学习机
：
在学校
的课基本都在提前作业，如果完了就在草稿纸上复盘昨天自学的知识。
捡起来这些知识并不算困难，甚至她的班主任诸伏老师还鼓励她报名了小学生奥数竞赛。
再次抓起“相遇相”的知识，有里只
觉到死去的回忆在攻击她，好在一开始的抱怨过后倒也不是不能上手。
关键是系统奖励丰厚啊！
日本的奥数，三年
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