我爸太暴躁了，就是网上说的自己啥啥也不行，但是要求我们这些儿
一定要怎么样怎么样的人——---”夏明启一边说一边用手
拿著的小树枝甩著旁边梗间的野草。
夏明昭此刻脑里
现了联大爷的模样，他並没有觉得联大爷有什么可怕的，不光是不觉得可怕，反而觉得像是联大爷这样的，才像一个家
，自家老爸有
不太像家。
夏明昭把这些想法从脑里赶去，目光又放回到了除草机
人的
上。
没有人能理解这时候夏明昭的心
，此刻他获得了极大的心理满足，这
满足並不是机人课上，那让机人弯劈叉或者摆什么动作能比的。
让他看到了自己学到的东西，真正能在现实生活用的上，看到自己编来的程序，驱动著几个真真实实的机，在田间
活，让他从內心里觉得满足。
满足到了他现在不想去上什么画画课。
“哎呀！哎呀！”
就在夏明昭欣赏自己成果的时候，耳朵突然炸起了一声惊雷。
向著声音的方向传了过去，夏世民发大自己几岁的堂哥夏明启已经了去，虽然
格硕壮，但此刻却显得非常灵活。
“黑豹！”
夏明启招呼起了自家的狗。
黑
的大狗黑豹似乎有灵
一般，和自己的主人打起了
合。
夏明昭很羡慕，羡慕到不由低
看了一
脚边的锅灰，而这时候的锅灰正一脸关切的望向了夏明启一人一犬冲的方向。
那边有什么？！
夏明昭的心涌起了一阵好奇。
很快，夏明昭就知
，堂哥夏明启在什么了。
因为夏明启把那东西直接拎在了手里，现在正衝著他咧个嘴大笑呢。
“看！”
夏明昭直接被嚇了一个哆嗦。
夏明启手拎著一条蛇，一条真正的蛇，活的，还在动著，蛇现在正不断的试图把捲起来，让自己可以咬到拎著它尾
的傢伙。
生活在城里的夏明昭见过真蛇，不过那只是在动
园的爬虫馆里，现实生活他並没有见过。
没见过蛇的人自然会有些怕蛇，其实见过的很多也怕蛇，有些人甚至怕见蛇游动的样，看了之后，全的汗
都会立起来。
夏明启拎著蛇一边轻轻的抖著一边向著夏明昭这边走了过来。
“大昭，看看，看看我逮到了什么，铁链，这么大的铁链好久都没有看到过了—————”夏明启显得很兴奋。
夏明启这大大咧咧的格哪里能注意的到堂弟脸上的表，憨厚的小以为所有人都和他一样，
本不怕蛇。
抖了两之后，发现蛇已经失去反抗的力量了，於是这小直接把蛇盘到了自己的脖上，凑近了夏明昭。
“大昭，看看，看看我的项链怎么样？”
夏明启自顾自的说著。
夏明昭这时候已经不听使唤了，木木的站著。
这时候夏明启还是没有看来，这憨小
的把蛇从自己的脖上摘了来，
到了夏明昭的脖上。
“来，给你
一！”
此刻夏明昭只觉得一凉凉的东西在自己的脖上，说不心里是什么
觉，只觉得背上的汗都有站起来了。
而且这条蛇上有一
说不来的气味，有薰的他
不过气来。
小夏明启依旧是没有注意到，还是滔滔不绝的和堂弟说著：“这条蛇真的漂亮，这纹，嘿————““
蛇在憨小夏明启的
十分漂亮，事实上也真的漂亮，通棱形的纹，
褐和柠黄相
，蛇通柠黄，在蛇额的
分有纹路，看起来有像是个王字。
现在的蛇並没有死，还时不时的吐一信。
“你摸摸，这蛇好
啊，够燉一锅的了”
说到这了里，夏明启还咽了一
。
这小一依旧没有注意到堂弟的表，自顾自的嗨著。
夏明昭这时候惭惭恢復了，隨著的恢復，夏明昭慢慢的也摆脱了去蛇的恐惧，原本夏明昭就是个胆儿大的，现在开始对蛇有脱
的意思了。
突然间，似乎夏明昭內的鼓乡的血统被亮了。
不再害怕，好奇心自然而然的也就起来了。
“二启哥，这蛇怎么抓？”
夏明昭把脖上的蛇拿了来，捧在手，用上的验蛇在自己手的
，这时候小傢伙已经没有害怕了，內心只剩好奇。
此时的蛇虽然还活著，但是已经没有反抗能力了，用老家的话说就是夏明启刚才抖那几，直接把蛇骨给抖酥了。
也就是说，这蛇死只是时间问题。
“你要抓可不能这么抓，它虽然没有毒但是咬到你也不是开玩笑的，你要这么抓，注意我的手”。
夏明启一听堂弟求教，立刻就把如何抓蛇，抓到了如何拿，怎么样防止蛇咬人一瓶全都教给了堂弟。
夏明昭一边抓著蛇一边听著堂哥讲，很用心的听。
此刻夏明昭觉得，堂哥虽然看起来脑有不太灵光，但也是有真本事的，
至少抓蛇他觉得自己是没有胆
到。
两个孩就这么一个听一个卖力的比划。
可能觉得比划不过癮，夏明启拍著
说：“走，我带你再抓一条去！”
夏明昭一听立刻兴致
的应声：“好！”
两个孩瞬间把看机的事忘到了脑后。
说就，夏明启带著夏明昭小哥俩沿著田梗开始找起蛇来。
乡
与突然间放飞自我的几不同，夏世民这时候正老实坐在电脑面前，手边还有儿带来的绘画本。
屏幕上一位著镜的年青老师正一边画著画一边讲解著作画的要领。
夏世民学的很仔细，可能是原本小的时候就喜
，所以坐在屏幕面前的夏世民觉自己在这一刻似乎又回到了教室，耳朵听到的是老师的声音。
“注意这边的
影，一般人可能会觉得这里是整个画面最暗的地方，其实这是不准確的，人睛看到的不是是光，只所以有形被人看到也是光，所以无论是什么样的暗面，只要呈现在你的前，那它肯定是有光的-—--—”年青的老师不停的讲解著技法。
夏世民不知老师说的对不对，他现在能的就是记来，同时手的铅笔不同的在本上画著，有凌
，甚至看不什么形来，但夏世民求的並不是形，而是刚才老师讲的笔，排线等等基本知识。
老师教的是孩，夏世民显然不是孩，他的接受力要比孩要
多了，所以老师反过来调过去讲的东西，对於他来说很多意义並不大。
夏世民在意的是老师讲的形，以及如何表达形。久以来养成的学习经验，
让夏世民很容易找到
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