程星以把散
的书本归拢在一起，简单地整理了一
桌面，然后打开笔记本电脑，开始研究韩数给她留的考
作业。
对于题目所涉及的知识
，她虽然在课本上学过相关理论，但实际应用起来却发现困难重重。
她一边翻阅着各
资料，一边尝试着
行计算和推演。从图书馆借来的参考书，在知网载的最新文献，还有自己平时积累的笔记，她把所有能用上的资料都翻了个遍。
她反复推算着，一次又一次地推翻自己的想法，然后又重新开始。但算式与推导宛如一个
绷的网，将她的思绪困在其
。
她试图在那些数字和方程式找到破解难题的线索。
终于，她找到了一
突破
。
但解题推到一半，又卡住了。
从小到大，程星以一直是别人
的“别人家的孩
”，成绩优异，品学兼优，始终是班里的佼佼者。
在学习上，她几乎从未遇到过什么挫折。
但这次，她真的遇到了难题。
程星以停手的笔，拿起桌上的台历翻了翻。
小
假将近，过完这周，就是国庆假期了。
时间尤为迫。
真正留给她的时间，仅剩五天。
程星以扫了一题
，没有来地，又想起了韩数。
昨天发给他的
谢信息，至今没有收到回复。
送自己回宿舍，好像只是他的一时兴起。
那个男人，她真的有些捉摸不透。
“咚咚咚”。
这时，办公室的门被敲响。
前方传来一
声音——
“你好，请问李一航辅导员在吗？”
程星以连忙放台历，抬起
：“他外
办事了，不知什么时候……”
“程学妹？”门外的人惊讶地喊。
程星以看向来人，也认对方来。原来是昨天在实验室里，和韩数一起
实验的那位学。
“好巧啊，你在这里兼职学生助理吗？”学笑着和她打招呼。
程星以知他是误会了，但还没等她开解释，他又
地说：“还记得我吗？我们昨天在实验室里见过的。对了，还没自我介绍，我叫周超然。”
经过一番
谈，她得知了学的名字。学叫周超然，
理系，今年研一，在陈教授手底读研究生。
“周学，你来找李一……航老师吗？”程星以问。
周超然，把一份文件放到桌上：“我来给他送资料，先放这里了。他不在，就麻烦你帮我转告他一声。”
“好的，没问题。”
“对了，程学妹，我们加个联系方式吧，”周超然又提议，“等李辅导员回来，你顺便告诉我一声。”
好像没什么拒绝的理由。
程星以便和他互相添加了联系方式。
接来的两天，程星以除了上课外，其余时间都是泡在图书馆。
她争分夺秒地查找资料，以解决韩数留给她的难题。
这天刚上完课，程星以便收到了江尤夏发来的信息。
江尤夏：【这是我整理的一些思路，不知对不对，你看看有没有帮助。】
她随即将一张写满解题思路的纸拍照发了过来。
尽
江尤夏自己的课程也很繁忙，但得知难题的事后，她二话不说就主动要了题目，帮忙一起解决。
程星以：【谢谢尤夏，辛苦了。】
江尤夏发来一个骄傲的表包：【客气什么，我们可是一个团队。】
程星以会心一笑。是啊，团队。
江尤夏：【对了，上次我们开会的记录还在吗，方便的话拍我看看？】
不久，又追加了一条：【我突然有新想法。】
开会的记录？
程星以立刻去翻书包里的笔记本。
项目的构想和展，她都是用专门的笔记本记录的。那本笔记本，她一直随
携带。
但翻了一遍，却没在书包里找到。
她又在桌面上仔细搜寻了一遍，依然不见笔记本的踪影。
不见了？既不在书包里，也不在宿舍。
程星以迅速回忆了自己最近去过的地方。
宿舍，教学楼，图书馆，
堂，李一航的办公室，还有……
那天到韩数的实验室，她是单独把笔记本拿在手上的，很可能是换实验
服时随手放了。
很可能是落在那里了。
先找人问一吧。
程星以打开手机通讯录，找到韩数的名字。
刚要去，不知想到什么，指尖停在他的名字上。
她思索片刻，又从通讯录退来，转而开周超然的对话框。
程星以：【周学午好，我是程星以。】
程星以：【请问你们在实验室里有没有见过一个笔记本？】
接着又补充描述笔记本的特征：【是一个蓝
封
的本，a5大小。】
程星以：【我那天去实验室的时候，可能不小心把它落在那里了。】
周超然回复得很迅速：【稍等，我这就帮你找找。】
周超然收到程星以的消息，
不停蹄地拨通了韩数的电话。
手机铃声响起时，韩数正在实验室里。
铃声锲而不舍地响着，他终于从实验
离，随手了接听：“喂。”
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