买活 - 第336节

    在如今的华夏买地，教师始终奇缺的况，放映机的战略意义甚至还要过网课，就说南洋，教育难落地，度慢，这是确实存在的问题，就算最后能和华夏本土老买地一样，一个村一个扫盲班教师，仍旧会有学生学习不，教程重复，扫盲班毕业后难以获得后续教育资源的问题。

    胶车在平坦的泥路上轻快地奔跑着，这乘坐的验，和木

    自然了，想要普及发电机，第三也很关键，那就是买地要有自产大量灯泡的能力——钨丝肯定是最终版本的解答了，但知钨丝可以用，和找到钨矿冶炼来，最后制成钨丝这又是一个非常漫的过程，买地的专门学校在过去五年间培养了大量人才，其分去制造更多的教师，一分就是专门这样的研究，有为了将来着想，往先方向去尝试复现的，也有立足于当，要在此刻造能立刻应用的替代品的。

    一个科学家如果发现自己毕生都无法理解这常见工业品背后的科技，在上很可能是个严重的打击，这且不说了，谢双瑶还很怀疑手机支教的结果：一旦人力发电机开始普及，她认为支教手机最后很可能会被挪作他用，而不是用在放映录像上，肯定会有大批丢失、损坏……最后效果可能还不如用现在已经比较成熟的幻灯片机，或者是那笨重的胶片机来得好。

    一个好教师从前在一堂课，能接到的学生不过是一个班的人，但通过网课辐面将骤增至数十万甚至是上百万，就算99的人都没有得到任何好，只要有1的学生受到了好的影响，这就是数千甚至上万人的效果增幅了。

    总之，放映机不像是人，放映机是不会疲倦的，它可以反复播放一千遍一样的课程，不厌其烦的行扫盲，也可以录制名师的教导，通过翻录连续不断的行扩散……甚至谢双瑶还拥有一个极大的优势，那就是摄影机不用去发明，可以用手机充任，以村为单位的话，目前买地的村落大约在五千余左右，而谢双瑶有好几集装箱的手机……这还只是她目前盘来的库存，一集装箱手机有二十多万台呢……之前慎重发放手机，主要是太能充电板有限，如果人力发电机能普及，那只要充电跟得上，在买地实现手机日用品化，只怕也不是太大的问题。

映视频用的，也就意味着发电机附近会有很多人（包括大量小孩），且光线昏暗，百姓误电线不是小概率事件而是大概率事件，谢双瑶可没有给百姓通电的好，更不想因为频频有人电，而又激发什么离谱的迷信谣言。

    替代钨丝的东西有没有？自然是有的，碳化棉丝合真空灯泡，本来就是钨丝灯泡现之前比较成熟的灯泡应用品，制备的门槛也比较低，碳粉和棉丝结合之后，用陶瓷坩埚制备即可，至于真空机，这个技术没什么难的，本时代其实就已经存在，最多是小型化应用在灯泡上而已——如此，小型发电机才备了推广的价值，别的不说，靠河的村，架几杆，利用力发电，晚上实现几小时的照明这就不是太大的问题了。

    “去胶厂。”

    不愿意上课的村民，或者是扫盲班毕业了，没有能力和意愿去城里继续上课的村民，他们会排斥在放映机上学吗？绝不会的，哪怕是幻灯片，合讲解，学习估计都要比面对活人，电力、影像，这毕竟都是很神奇的东西，也能激发他们对科学的兴趣，譬如第一堂课就大可以教学幻灯片、放映机的原理，讲讲小孔成像……

    这样外行的老师去教学习意愿本就不，脑也不灵活的成年学生，效果绝不会太好的，可如果一村有一台放映机呢？用放映机录制的胶片课程来教初级班的容呢？

    电灯对教育的意义也很大，这是毋庸讳言的，但还不是谢双瑶看重发电机的原因——电、幻灯片、放映机，这三个法宝，对教育普及的作用那实在是太大太大了！这东西可以极大地加快教育周转的效率，扩大好教师的辐范围，拿后世的行为打个比方，放映机在这件事上起到的作用，就像是5g跨城教学、网课在后世对于教育扶贫起到的作用是一样的，它能完全取代面对面教学吗？自然是不能，但是它能极低成本地扩大好教师的辐范围。

    当然了，要不要这么用手机，谢双瑶还在琢磨，她对于手机泛滥主要的担忧在于，这东西肯定不是她有生之年能用本地科技树搓来的，甚至谢双瑶很怀疑，有生之年本土百姓能否实现对手机的完全拆解和学习，既然如此，这东西在市面上通太多很可能会制造新的社会问题，甚至是对科学界产生思想禁锢——

    而一个村落就算不靠，也不靠山（小型发电机也能用蒸汽机或者锅炉带动），也能集在某人力供电，大小伙，只要不是农忙时间，蹬个车那还不是玩儿一样的，大家排个班，一人来个一小时，就足够一村人在祠堂或者村公所享用一个明亮的夜晚了，而这也是谢双瑶最看重的地方。

    幻灯片机且不说，胶片机的话……那就又要玩化学了，回还是得去化工厂视察一，不过这不着急，因为发电机的制造和普及还需要好几年呢。谢双瑶知自己有跑偏了，要的事太多，这样发散思维去，最后反而会无从着手的，合理的思维应当是先从最急且能解决的事起。

    如果人力发电机合蓄电池，这将是绝杀，但很可惜的是，这个技术现在还没攻关来，所以人力发电机只能是即发即用，不过，这对于富裕人家来说不是太大的问题，就算他们的住不靠河，也能用人力或者畜力来解决发电的问题。

    比如说现在，在她的构思最重要的其实是橡胶电线，至于幻灯片机还是胶片机，这是次要问题了，怎么放都行，甚至暂时不放而是用电灯来普及发电机也行，关键是，橡胶厂有没有能力生产能稳定的胶电线，这一，才决定了人力发电机的成败。

    理是很明白的，能教扫盲班的老师如果有100个，那能教初级班的老师大概就只有30个，级班的老师，百里挑一吧，而且往往兼别的研究工作，专门学校的老师就更不必说了，和村这一层的学生接的概率为零。一个县能给村里齐扫盲班老师就很不错了，初级班老师肯定是集在县城城关的，谢双瑶闭着睛都知，最后肯定会是这样的结果，而那些村里的扫盲班老师，教学效果有多好？她也有明确的认识。

    试想，如果南洋的有效工作学习时间始终要比别少了三小时，那么除了必要的原材料获取之外，谁会在这里开设什么尖的行业，谁会来这里培养学徒？电灯的发明能让他们在相对较凉的夜间补上工时，有学习、步的可能，后续才会有人才脱颖而，走到，摆脱只有单一农业，完全看天吃饭的困境！

    ——电灯的意义，只有在无电时代才会被真正认识，夜间稳定且低成本的照明，往大了说甚至是人类文明对抗自然，对抗兽里程碑般的成就，电灯拓展了人类的活跃时间，在南洋这样的地方，甚至可以说是大大地增加了他们的工作时间，让百姓的工作、学习时得以和别看齐，不要以为这是什么坏事，这还真是一福报，是南洋摆脱原产品产地，拥有当地工业的基础。