王老师站在讲台上，扫视了一圈教室后，语重心
地说：&ot;现在的孩
都很
。周围环境，尤其是家
发生一些变故时，
格就会变化很大。请各位家平时尽量创造良好的家氛围，让咱们的孩能够生活在充满
的环境里。&ot;
这话一
，教室里的气氛瞬间变得微妙起来。家们面面相觑，虽然不好直接赞同什么，但不少家的目光都偷偷瞥向了一言不发的林知夏妈妈。
贺少钦妈妈和其他几位关系较好的家
换了一个心照不宣的
神。在她们看来，离婚这
事本
就说明了一个人的品格和能力问题——要么是人品有问题，要么是没有经营婚姻的智慧，无论哪都不是什么光彩的事。更重要的是，这样的家环境对孩的成实在不利。
&ot;孩的教育最需要的是稳定的环境，&ot;坐在前排的一位母亲压低声音对边的人说，&ot;父母关系和睦，家氛围温馨，孩才能健康成。现在这些单亲家的孩，心理问题特别多。&ot;
&ot;就是，我们这些
家的，再怎么有矛盾也要为孩考虑，&ot;另一位母亲应和着，&ot;大人的事
怎么能让孩承担后果呢？&ot;
林知夏妈妈坐在角落里，清楚地听到了周围的窃窃私语。她知
老师在
自己，也知自己这段时间确实因为沉浸在婚变的痛苦
，对女儿的关注不够。
她所能的，就是尽量在
质上满足林知夏的需求——给她比同龄人更多的零
钱，让她买想要的书和文
；同意她每天晚上去新华书店看书到很晚。
但她忽略了，一个十一岁的孩需要的不仅仅是质满足，更需要心理上的关和安全。
会议结束后，家们三三两两地走教室。林知夏妈妈正准备快速离开，却被一位平时还算好的同学家拉住了。
&ot;知夏妈妈，&ot;那位母亲看起来有些为难，但还是开了
，&ot;我知你现在不容易，但是再怎么样，为了孩也要忍一忍啊。夫妻哪有不吵架的，忍忍就过去了。&ot;
林知夏妈妈低
，声音有些哽咽：&ot;这个理我不是不懂，可是她爸爸
持要离婚，我也没有办法。我也想忍去的，真的想&ot;
那位母亲叹了气，拍拍她的肩膀：&ot;哎，现在的男人啊不过既然已经这样了，你更要
起来。别让孩觉得没有依靠。&ot;
走在回家路上，林知夏妈妈望着灰蒙蒙的天空，心五味杂陈。在这个小城市里，离婚女人要承受的不仅仅是经济压力，还有来自社会各个层面的审视和偏见。她必须要振作起来，为了女儿，也为了证明自己能够独自撑起这个家。
而此时，贺妈妈正和几位家走在一起，话题自然而然地转到了刚才的事上。
&ot;真是可怜那个孩，她以前还
乖的。&ot;一位母亲摇叹，&ot;从小就生活在这样的环境里，以后格能好到哪去？&ot;
贺妈妈若有所思地：&ot;是啊，我看我们家少钦平时和她放学经常一起走，我得提醒他保持距离。不是说歧视什么，就是担心会受到不好的影响。&ot;
在这些家，完整和谐的家不仅是一生活状态，更是一阶层标志。她们相信，只有在稳定的家成的孩，才能备良好的品格和未来的发展潜力。而那些&ot;有问题&ot;的家，注定会培养&ot;有问题&ot;的孩。
这偏见在小城市的家圈里
固，如同一张无形的网，将不同的家划分成三六九等。
为了让贺少钦和林知夏保持距离，贺妈妈开始每天准时现在学校门接他放学。但她又不能直接说明原因——她不知该如何向一个十一岁的孩解释什么是&ot;离婚&ot;，更不知怎么说清楚为什么要和离异家的孩保持距离。
这些复杂的社会偏见和成人世界的势利，对于一个小学生来说太过沉重。
一连几周没能和林知夏一起走回家的贺少钦，总觉得生活少了什么重要的东西。以前放学路上的那段时光，是他一天最期待的时刻——只有在那条熟悉的小路上，他们才能真正放松地聊天，分享彼此的想法。
平时在学校里，林知夏总是安静地坐在座位上埋读书，很少和其他同学
，仿佛把自己包裹在一个隐形的壳里。
贺少钦知林知夏不是什么坏孩。那些大人的&ot;打架&ot;，其实都是她在保护朋友或者保护自己。当有同学嘲笑她没有爸爸接送时，她会愤怒地反击；当有人欺负比她弱小的同学时，她也会毫不犹豫地站来。十一岁的林知夏只是不知该用什么更好的方式来
理这些问题罢了，她的反抗更像是一本能的自我保护。
在贺少钦看来，林知夏就像他压抑生活的一缕清风，能够带来一些新鲜空气，让他看到另一生活的可能。在她上，他看到了一他从未
验过的自由——可以大声说自己的想法，可以为了正义而争论，可以不用时刻担心是否符合父母的期待。
有时候他甚至会想，如果能够过上林知夏那样的生活该多好。没有每天必须练习的钢琴，没有严格的作息时间表，没有父母无休止的
束和期待。至于父母离婚这件事，在他的理解，这意味着不用再听到家里的争吵声，不用在父母冷战时小心翼翼地生活。也许，父母分开生活反而能让每个人都更快乐一些？
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