他很缓慢地
了微笑。
二第二学期开学的第一天，李之洲一如往常地在各
烈的视线
踏
了电车。
于思煜站在离门很近的地方，抓着吊环笑眯眯地等着他。
李之洲单肩背着书包，他用手向上扯了扯，向于思煜走了过去。他刚在于思煜面前站定，就看到他就像变
术似的掏了一封信，递了过来。
“什么？”李之洲怔了一
。
“ラブレター。（
书。）”于思煜故意用日语说
，他的嘴角扯了一
狡黠的坏笑，“ごめん、日本語で書いちゃった。（不好意思了，我是用日语写的。）”
李之洲垂
看了看信，很轻地笑了声。他伸手，接了于思煜的书，说：“意地悪。（你太坏了。）”
暑假期间，学校的后勤老师逐个回收
理了每个班级里装饰好的竹
，她忽然发现一棵竹上有两张写着文的纸条挂在了一起。
老师并不能看懂，但是她很细心地将两张纸条解了来，放在了一块。希望它们烧掉的时候，上面的愿望也能一并成真。七夕节的
郎织女来自国，他们一定能看懂。
盛夏里
光明媚，蝉鸣不止，窗外抖动的枝叶在桌面上落满了斑驳的影，桌上放着的盒里安静地躺着两张不同颜
的
方形纸条。
上面分别写的是：
【希望我喜
的那个人，也能喜我。】
【希望喜我的那个人，能发现我也喜他。】
【作者有话说】
注1：日本学生装类似于国
的山装
注2：偏差值是指相对平均值的偏差数值，是日本人对于学生智能、学力的一项计算公式值。偏差值在50以上，属于较好成绩。偏差值在60以上，可以上较好的大学。
迎没有更新的日过来找我聊天，或者反复观看（不是！）
ql请记住本站地址http://m.quanbl.com