一般民眾对圣福女
的印象只停留在「校服样式」的
浅印象：纯白衬衫，外搭丈青
羊
背心，
系红领结、
半
搭天蓝百褶裙，与淑女鞋。
事实上，每
顏各对应一项圣福
神：天蓝为底，象徵「有容乃大」；纯白的上衣
现圣福女
「品行亮洁」；外搭的丈青背心反映「嫻淑端庄、谦虚
敛」的气质；鲜艳红的领结系在
度，象徵满腔炙
的
。「圣福女积极培养学生的气质、品行。本校的学生皆是端庄、贞洁的女典范。」这是圣福女办学的宗旨；若是外人，或不是国
就
学的校友，应该不曾留意圣福成
制服的寓意。
近年来受少化衝击，私校招生人数逐年递减。而继另一所私立女学弃守「纯女校」的传统，宣布「改制成两
兼收」的普通，圣福女遂成全台硕果仅存的纯女生私校。然而，连
受地区家
信任的传统女校，终究抵挡不住时代洪
；面临减招压力，该学年不得不续行缩小班级规模的政策；连教学方针也不得不顺应近年来教育宣导的方向跟着调整。
圣福作为地区知名的私校，在眾多私校的队伍，为了维持相对
势的竞争力，歷经几次办学方向的调整。最初以宗教传统为号召兴学的学校，为了跟上升学竞争的行列，设计所谓的「菁英领导队伍」，将宗教神毫无破绽地写成绩导向的规划蓝图：「必须以t大等
尖大学录取人数作为升学指标」──
圣福确实
得不错：路过校门的家可以从门招摇的榜单去确认是否属实。近年来开始推广所谓的「素养教育」──调发展学生多元的能力与综合人格素质的养成──过去以提升考试成绩为目的的策略明显跟不上当代需求。此刻，圣福女才正要积极发展废弛已久的多元学习活动。
「王
瑛老师在问有没有学生能参加话剧比赛。」
两位修女主任在办公室里
讨论。
「还在找？」
「今年很不踊跃。」
「今年『特别』不踊跃。」
「因为是她带队嘛──」
「唉呀──」「唉呀──」
两人心照不宣地互相眨
。
隔着一扇门佇立门外，王瑛犹豫该不该用力开门大喇喇
去。
里的对话，她在外面听得一清二楚；又或者，每当有人讲她坏话，她总听得特别清楚。她大可直接去，让两位辈闭嘴（反正很多同事看她不顺，不差多得罪两个人。）但瑛忍住了：业务能顺利执行比自己的尊严更重要。
「她带队不好嘛──」
「我没说她不好呀。」
「她带的班，成绩也没特别凸
啊……还不是输家
老师带的二班……」
一提到吴家老师的名字，两位年龄落在半百周围的修女忍不住心
怒放，
少女般崇拜偶像的目光，并发讚叹声。
家谁？只知
人家是资浅的专任老师──在本校任教好像才第二还第三年；也是台x大毕业的，晚王瑛好几届，但不同系学弟。瑛跟他没有私
，对其人并不熟。从修女们的反应来看，似乎很受
。
「人家家老师的班，十八般武艺样样通……」
这句话听在瑛耳里，心里更不是滋味了；这句话非常不公平。
区区直升班──说穿了──就是谁都「得」抓来的杂牌班：很多国就送来上学的女生的家，要不就是年赞助学校的资校友，要不就是跟附近社区、跟政治人
关係不错的人──他们对本校的贡献不可计量；就算人家女儿送来的时候成绩不好，校方多少得想办法让这些女孩毕业的时候成绩勉「能看」──若不是t大、ch—大、
x大，至少也要字辈。
但是，没设学门槛，荤素不分收集成一班，就算请所谓的「名师」当她们导师，带个两、三年的，你说，班级平均成绩要跟汰选过的资优班竞争……唉──竞争不过也是理所当然。毕竟，二班就是所谓的「人文社会班。」
你要一整班未经「会考」洗鍊的杂牌班去赢特别筛选过的资优班，简直痴人说梦。
说穿了，在这些行政主任，瑛就只是个年龄快过适婚保鲜期的大龄剩女罢了；你学歷再好、教学经验再丰硕、指导的计画再多元丰富，都比不上有实质决策权的人员。没人鸟她；一堆人看不惯她。没有修女喜
她、老师同事都嫌她、甚是学生私底都骂她──唯一会亲切跟她打招呼的，只剩门的警卫阿伯跟校工而已。
受到学校赏识，她心知肚明，并非教学成果卓越，亦非擅写评鑑报告，或行政能力很之类的；单纯只是外公差、跨校时，有带得场，能讲利英语的英语老师，不会让学校漏气。
校方当然不愿放弃得到任何比赛「优胜」衔；一有各类比赛，在量能许可的程度，仍积极推派队伍。也因为话剧比赛可有可无，而没太多有得奖经验或有心想额外功夫争取奖项的老师，修女们就授权王老师
理「所有学生理不来」的任务。
听得差不多了，瑛就办公室。
「不好意思──」
这几位市侩的大人，在当事人面前停止八卦。
「嗨瑛老师，辛苦了。」「瑛老师辛苦了。」
瑛假装什么都没听到，若无其事询问负责学生资料汇整的修女主任：
「想请问主任有没有认识哪位学生可以参赛？」
两位修女假装认真思考，陷短暂沉默。其一位，像是被电击，突然发声：
「噢，听说二班的刘可蓉英文不错。可以去二班问问看。」
二班刘可蓉……有听过；算是今年圣福招来最的新生。
她的事蹟还登上联x报文教版：国三年连霸榜首；报导写说，她最英文科──可能是因为从小妈妈都会用英文朗读故事书给她听；平常在家也都只用英文沟通。比起可蓉，叫”ariel”，她觉得反而更亲切。
在瑛的印象，这样的孩很奇怪：明明有能力上更好的北x女，却「分低就」，选择「妈妈的母校」就读。讲好听
，这乖乖听妈妈的小朋友──「妈妈的宝贝」──就是缺乏主见。说难听，只会「是，妈妈」的小孩就是毫无自我的观念：就好像家打扮得漂漂亮亮的洋娃娃──噢，有着洋娃娃外貌的留声机：带到社场合能说一得辞令；在擅跟人打的人耳里听来，就像父母预先在家好几个小时反覆
输给小孩，直到背到
瓜烂熟，不致在外人面前慌张吃、丢父母的脸。
好啦，两说法都很糟；这讨人厌的小朋友，你就是无法说她任何好话，王瑛──老实讲，你厌斥这小孩：
上，就像同极相斥的磁石，瑛本能排斥这「装成乖乖牌」的小朋友，更憎恨教这小朋友的父母。
但理上，作为一名教师、任教于「重视考试成绩与名校录取人数」的私立女校，她很庆幸有如此「称职」的家，教这么「好教」的资优生。从现实、功利
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