外表是清
类型的, 没什么攻击
，天然会让人产生好
。
他脸上的痣比较多, 但颜
统一，在苍白的肤上并不突兀，而且并不密集，
尾一
、
一，鼻尖一。
恰到好
的五官，并不会让人一惊艳，但很耐看。
睛是灰的，灰得并不浑浊，反而透彻，与人对视时，一旦超过一秒，就会意识地扭
回避。
似乎很是不自在。
总之，不像一个五条。
如果不是夜蛾老师名，学生们还不知
同期里有五条。
不过，有禅院直哉这么一个天然的对照组，他们普遍都对五条柊吾印象不错，
份好奇了一阵也就过了。
也有人八卦，说五条柊吾他本人似乎并不受五条家重视。
五条同学，排我前面吧。九野
拓赶忙伸手示意。
五条柊吾怔了一：好。
他们来到前面的空地，和桐原司隔着大概三米的距离，面对面站着。
桐原司看向他们，安抚：别
张，接来是个没什么趣味的趣味课堂测验，我的建议是，尽力
合。
他先抬起手，
了释放帐的手势
【由暗而生，比黑更黑，污浊残秽，皆尽祓禊。】
如同波一般拂过学生们的
，有几个人不禁打了个寒颤，但抬看，却见周边的景
没什么变化。
有的学生尝试着用咒力知咒力运用课上教授的延伸着向周围探知。
很快就知到了一层薄
，穿不透，但也很柔和地包裹，并且拒绝了他的知。
唉?
被弹回来了!
学生一懵。
窗外没有鸟，坂田同学，请回，要上课啦。耳边，老师的声音不不慢地传来。
被名的坂田贤是个
朗的小伙
，听到后脸也不红，挠了挠
嘿，被老师发现啦。
等等，老师怎么知他的名字?
也似乎是在验证他所想的，一阵温和的光闪过，教室前就多了一块光屏，很像某
小游戏的排行榜。
上面
照音节排序，布满了学生们的名字，显示人数共二十三位。
这样一看，倒像是评分之类的。
桐原司站到教室
央，伸手，咒力在他掌心编织着，很快由虚变实。
他面前顿时现了一面和飞镖靶很像的圆盘，一圈圈的，每一圈都有标注数字，从1-100，很详细，心是一红。
和普通的飞镖靶的区别是，它真的很大，也没有分格，而且比桐原司还要
一些，目测有两米半。
它被桐原司
控着，缓慢向前，挪到了距离学生大概两米的距离。
学生们纷纷好奇地看着这个离他们越来越近的飞镖靶，愈发好奇，桐原司究竟是想让他们怎么。
桐原司往旁边挪了，唔，我需要一个人上来，为我一示范。
看了一圈后，他随手一：七海同学，可以吗?
七海建人其实是很尊师重的，但面前这位老师不
路牌，他有那么一的迟疑。
这一，从他改变形象，改变人设参加
学测验就能看来。
因此被他选，七海建人总觉得他并不是随意选择，而是故意的。
在灰原雄羡慕的目光，七海建人主动走了队伍，被当了桐原司的示范人偶。
七海同学，站近一，对，桐原司引导着他站到了飞镖靶的面前，解说，稍后每个人上来，圆靶都会亮起，例如这样
他话音刚落，圆靶逐渐亮了起来，一圈又一圈，最终亮起了第77圈的光芒。
在学生们的注目，桐原司说：将你的咒力
注到手掌、拳，手指当去，然后照要求输，比如，现在大概是全力一击所
的七成七的咒力
看到桐原司的示意，七海建人一拳打在纯红的靶心。
输的咒力立刻有了反应，它以极快的速度，从心扩大、蔓延，直到
碰到了第七层溢去的边界。
在即将超过那条线时，也未停止，而是继续往外冲。
七海建人：?手有些怪，但不疼。
就是这样了。
桐原司说着，将靶恢复原状。
坂田忽然想到了什么：但是桐原老师，我们每个人的咒力量都不一样，那个、我不是质疑老师的意思!
见他慌张地摆手，想要解释，急得慌里慌张的。
桐原司也没生气，笑着：学测验那次，我对你们的咒力量就有印象。刚才七海同学示范的数值，也是我随意调的。
他对学生们的咒力量的计算可能会有误差，但不会太大。
所以，桐原司所设置的靶的对于咒力量的判定，自然也是因人而异的。
桐原司用手指了后桌面上的文件，他上课是不喜
备课，但也不是开就莽。
在专教学生，和在伽椰的领域
教钉崎他们，完全是不同的方法。
他是知在领域待不了多久，所以教学简单
暴，
过基础，直接检验天赋咒术师的构筑能力。
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