两个十七八岁的少年总算从幼稚状态
脱离，蒋闲问他：“你昨天来这里理发？”
其实褚澹能听
他话里的
义，小区附近理发店不少，他没必要为了省几块钱跑到学校附近理发。
但褚澹没打算解释，“嗯。”
蒋闲又说：“怎么不叫我？”
褚澹愣住。
这回他反应片刻，才明白过来蒋闲是说搬东西的时候怎么不和他说一起去理发。褚澹手里的拳击玩
玩了又玩，回答得很慢，“我饭后散步，随便走的，顺便剪了个
发。”
蒋闲服了他了，“班
，你少扯
谎吧，我都不好意思说我相信。”
褚澹的脸立
红了。
好在蒋闲并不打算追问。虽说偶尔他看起来很在意褚澹说话
容的真实
，偶尔却会像这样暗示两句却显得并不那么执着，安静地转开视线。
蒋闲剪发的时候，褚澹有担心老板又提及什么
的，索先
手为
引别的话题。
“老板，您孙
可的，他叫什么名字？”
“叫小cai。”
“噢……人才的才？”
老板笑了，“木材的材啊。以前是人才的才，后来被我改掉了。”
材？为什么是材而不是才？
褚澹刚要问，老板自顾自地说：“他的名字本来是我儿和媳妇起的。他们两个了车祸，去得早，我啊
觉木字旁那个材比人才的才好，我就给他改咯……”
褚澹静静听着，不再说话。
这世上的不幸那么多。
困扰他的事其实算不上什么。
……
周日午之前，林锦就在微信上拉了个群，“汇报”他的调查结果。
林锦：我问了我的
一同学，他说巩成珏和校
分手，是因为巩成珏和前女友剪不断理还
，校生气了，单方面提来的分手。但是我不知
巩成珏是不是真的还和他女朋友……那个什么。
林锦：巩成珏不愿意分，当晚还去剪了个发，他在上剃了一个“w”。原因是校名字叫裘诗雯，英文名字是wendy。这个好像是和他们
往的时候巩成珏发的誓有关，
我问不到了。周六那天他就
着那个发型去求校原谅。
蒋闲：然后呢？
不知为什么，看着蒋闲这行字，褚澹脑里钻来蒋闲嗑着瓜
闹的八卦形象。
林锦：然后不知他们聊了什么，巩成珏很生气，那天放学还去找褚班了……
褚澹：……
褚澹：很详细，谢谢
他有一
预，这件事对他来说完全就是飞来横祸。
林锦：不客气（＾v＾）
和林锦聊完，褚澹又去找蒋闲私聊：等会儿要一起去学校吗？
蒋闲回复很快：不了。
好的。现在人搬去，大概对之前同
同的模式有些腻了。
褚澹一时气闷，把手机往被上一扔，趴在桌上学习。他抬一看日历，意识到明天就是小测，这段时间给蒋闲主要恶补语数外理综的知识或许足够，要取得一个优秀的名次却未必能够达到。
他想问问蒋闲还有没有哪个知识需要他帮着提一提，打开手机又看到那句“不了”，手指纠结的在屏幕上了两，最后摁灭手机屏幕。
我告老师了 别把我班当成你们p……
褚澹心里憋着不快, 慢吞吞收拾了东西去学校，到座位上才发现蒋闲的书包已经放在那里了。
这家伙上学回回踩, 今天怎么来得这么早？
现在没人能给褚澹解答这个问题，蒋闲可能是上厕所去了，褚澹坐在座位上，打算等他回来问一问。
可
旁蒋闲的位置空着很久，褚澹托着
，忽然到很无聊。
他听教室里外同学们嬉笑怒骂, 转到后面问岑越，“蒋闲来了？”
岑越正打游戏，“来了，书包不在这呢嘛。”
这话说明岑越来之前, 蒋闲就来了，而且不在位置上。
褚澹这会儿是真困惑，直接拿手机给蒋闲发信息：你来这么早？
蒋闲没回。
褚澹在位上又呆了一，起去楼。
想象的场面并没有发生，因为他并不是在5班或者6班门
逮住的蒋闲, 而是在楼里碰到的。
蒋闲正从楼上来, 
一次蹬上两三级台阶, 途抬了, 随后如同雕像静立在那里。褚澹也是如此，他们一上一对视, 经过的学生疑惑地瞥来几
。
大约过去三四秒的时间, 蒋闲问：“班, 去哪？”
“……找你，”褚澹说，“你去6班了吗？”
蒋闲：“嗯。事解决了。”
褚澹目瞪呆：“什么？解决了？”
他这个当事人还不知发生了什么, 怎么就解决了？
“6班的裘诗雯为了气她前男友，故意说自己移别恋到你上，想让巩成珏自惭形秽，”蒋闲凉凉地说，“谁知她前男友直接跑你面前撒野。”
他
一抬，
某
意，“班，知人不能太好说话了吗？”
褚澹无奈：“知了，谢谢！”
蒋闲似乎认为他敷衍，“行，那就还是不知。”
褚澹：“……”
蒋闲看起来不知为什么有不
，褚澹摸不准这是不是自己的错觉，也就没问。
不过蒋闲这行动速度着实是雷厉风行，褚澹睛一转，又问：“你今天来这么早，就是为了这个？”
“怎么，动了要以相许？”
褚澹翻了个大大的白，“以相许
不到，在小测之前给你加把劲倒还可以。”
蒋闲懂他意思，“也行啊，我不挑。”
他们回到座位，蒋闲坐在里侧。
午第一节是杨智胜的课，褚澹特地问了数学课代表要不要先把试卷收了，得到一个否定的答复。褚澹略显意外，“要讲试卷吗？”
如果不是上新课而是讲卷，确实是不需要收试卷了。
课代表说：“小智说，以后他直接把答案贴来，你们自己先对一对看能不能解决，再有问题他上课来讲。现在作业量上去了，他收作业批作业太时间，其他事不了了。”
褚澹能懂，“行。”
课代表好像记起了什么，“哦，还有……”
“什么？”
“他说，”课代表看了一蒋闲的方向，“他对蒋闲上发生的事到痛心，希望我们班的‘小雷锋’照顾好失忆同学。”
褚澹：“……”
褚澹：“了解了，谢谢转告。”
其实很多老师倾向于使用杨智胜的这个方法，毕竟自觉的学习是教师们最希望看到的，教师们本还需要去琢磨如何拉成绩，费大把时间在批改作业上确实让他们疼。
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