“呜哇——”
一个小孩的惊呼声或许无法穿透
场，但一群小孩共同的惊叹却可以。
“那是小猫咪吗？好可
吖！”
“不！那不是小猫咪！
成那样的怎么会是小猫咪呢？那是神兽！”
“我作证，动画片里的神兽都成那样，仙气飘飘的！”
“呃啊啊啊！神秘
手不是退隐了，而是去领养神兽了，我的‘江湖第一手’位置真的要丢啦！”
那边崽崽们闹哄哄的，虽你一言我一语各聊各的，但投向段礼颜这边的视线，却羡慕得很齐整。
应到孩
们的氛围，园忍不住笑，低
对段礼颜说：
“你的小猫咪很受
迎呢！”
再怎么神童，也毕竟是个小朋友。得知自己因为有一只漂亮小猫咪被大家羡慕，段礼颜忍不住骄傲，收了收手臂，将怀里的小猫抱得更，遮住自己掩藏不住的笑颜。
如园一开始保证的，园方特地空
了一间教室，让段礼颜和小猫先在里面适应。
来给他们上小课的新老师年轻漂亮，说话轻声细语的，毫无压迫：
“之后我们会慢慢给颜颜建立新的班级。一会儿会有别的小朋友
来，只要颜颜和他们互相喜，你们就可以成为新的同学。当然，离开教室的小朋友也不是不喜颜颜，只是可能还没了解颜颜。颜颜是特别好的小朋友，记住了吗？”
段礼颜认真听老师的话，
了。
第一节课还没有新的小朋友教室，段礼颜和妙妙2v1听新老师单独授课，学小猫咪的绘画方法。
这
程度的知识对段礼颜而言有些幼稚，但他是尊重大人的好孩，没有表现不耐烦，而是认真听讲并认真
了作业。
等到课间小孩掏书包里的笔电编程，老师凑过来看了
屏幕，才
刻领会到园所说的“特别的小朋友”，究竟有多特别。
妙妙就坐在段礼颜大
上，看着屏幕上的
件页面一被小孩拖拽的图框填满。但小猫能受到，今天的小孩心不算静，总重复往正建立的城堡上堆一个违和的方框，回神后把它撤销，过会儿又把它堆上来。
妙妙抬看段礼颜的表
，瞥见孩视线总悄悄往窗外看。
小猫这才领悟：
虽然听到所谓的“新班级”，听到教室里可能会来别的小朋友时，段礼颜反应平淡……
但实际上，小孩还是对结新同学新朋友这件事，忐忑且期待。
不多时，终于有人敲了门。
段礼颜敲键盘的手一抖，新老师笑着提醒：
“看来，有第一个新同学要来了，颜颜准备好了吗？”
段礼颜把视线从屏幕上挪开，看向门边，显然，已经
好准备了。
新老师前去开门，现在门
的小朋友，让妙妙心一揪：
小启。
是先前那个说错话的，导致段礼颜决定从这所幼儿园退学的那个小朋友。
小启站在门边，一手背在
后，一手攥着门框，手指因用力而发白。小男孩低着，小心地打量教室里的段礼颜，咬着的
险些血。
小启背后的老师弯腰提醒孩不要咬嘴，而后朝教室里赔笑解释：
“颜颜同学，老师问谁想成为你的第一个新同学时，小启同学是最积极的。他一直举手，边举边跑，都举到老师鼻面了！所以，老师就先把他带来了……颜颜愿意给小启一个机会吗？”
段礼颜平静地看向门边的小启，没有说话，没有表，也没有动作。
教室
外的两位老师都有些尴尬，面面相觑，不知如何是好。
坐在段礼颜上的妙妙，可以通过小孩肌
变化来受其绪，正准备开将答案传达给两位老师时……
门边的小启先有了动作。
小孩很快，两位老师都没反应过来，他一咬牙冲教室，站在段礼颜面前，也不说话，只是低着脑袋……
然后，把背在后的手拿来。
掌心握着一个
致的小纸杯
糕。
纸杯糕上用
油绘着细节丰富的蓝山双布偶，但线条歪歪扭扭的，一看就自小孩笨拙的手笔。
“给你。”
小启开时，声气的，但声线颤颤的，像是憋着哭腔。
段礼颜呆呆看着小启，没有反应。
小启便也倔
地举着糕，没主动
过来，但也不后退收回去。
俩小孩就这么僵持着。
“喵呜~”
就在这时，妙妙轻飘飘叫了一声，小音将段礼颜宕机一瞬的大脑唤醒。
于是，总被误解的小孩，大脑重新转起来。
他迅速判断，脑里一堆念同时
动，导致他手忙脚
，半晌才决策……
把手
的计算机举起来，捧给了小启。
此结果一，俩小孩同时一愣。
旁观的老师却对视一，噗嗤笑声来。
她们此时和妙妙的心想法，大抵是一样的：
两个好孩都忘了接受好意，而是急于表达好。
于是，好和好就这么笨笨地撞在了一起。
幸福
本空空的教室, 先是只坐着一娃一猫，而后又来了个小孩和他们坐在一起，教室里便溢满了香甜的糕气息。
再过了会儿, 又有小朋友来敲门，随着来的小朋友越来越多, 本安静的教室逐渐变得
闹——
“颜颜，你在计算机上
什么？我可以摸摸小猫咪吗？”
“颜颜, 计算机上这个城堡会嘭一现在现实里吗？我也想摸摸小猫咪！”
“颜颜颜颜, 我可以挑选城堡的位置吗？我想让它现在教室后面！这样我不想听课的时候就可以躲去！嘿嘿小猫咪好可，抱抱好不好？”
“我警告你们！不许再说神兽是小猫咪了！要不然，颜颜上仙会制裁你们的！上仙上仙, 我可以摸摸神兽吗？”
一群小孩, 直接把“摸小猫”当句号用。
一个上午, 段礼颜晋升孩王, 妙妙晋升万娃迷。
大抵是因为事先老师特地提醒过，颜颜是很好的小朋友，只是反应有一慢, 和他说完话, 要稍稍等一。
之前没有“等待”的概念，孩们没及时得到段礼颜的响应时，要么没耐心, 要么误解段礼颜不喜自己。
现在，有了等待的概念，孩们提要求后，会安静地等一。
此消彼的“摸小猫”请求终于消停，段礼颜低看了怀里的小猫，妙妙也仰平静地看着段礼颜, 以示自己对孩们的请求并不反。
于是，段礼颜这才双手捧起小猫咪，像端着座柔易碎的大糕一样，推到围在自己边的、睛亮晶晶的同学们面前，与大伙儿共享。
“呜哇——小猫咪——”
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