类似这
况这三天里也时常发生。
对于大鲶来说，当其他存在影
这件事，业务同样不太熟练。
甚至刚变成小猫咪影时，化作影的大鲶连小猫咪的动作都不太能跟上。
三天
来，大鲶能够同步模拟小猫咪的动作，跟其他存在的影
互时，依旧会
现“卡顿”或者形态有异的况。
天河源估摸着，再过一段时间，这问题应该也能够被大鲶克服。
这么想着的天河源
了几把小猫咪后，非常自然的将小猫咪往
袋里一
就带着小猫咪门了。
往常被
袋里就特别乖巧的小猫咪，如今却会把
从天河源的袋里探来，继续盯着地上的影看。
天河源带着小猫咪去了最近的超市，买了几条鱼回来。
把鱼往盛满
的盆里一扔，被放的小猫咪，便主动跑到了盆边上蹲着，盯着盆里的鱼看。
它的影不知何时也跑到了盆里，跟着那些鱼一起在盆里游来游去，乍一
看过去还以为盆里多了一条鱼。
天河源见小猫咪心明显变好，不再到
跑摔跤，便也暂时放了心，门之前天河源还叮嘱了小猫咪一声：“上课的时候要记得去哦。”
小猫咪扭看了天河源一，一如既往默不作声，只是安静的看着他。
等到天河源的门一关，小猫咪一爪就往前踩了过去，
在了盆以外不远的地方。
而在小猫咪的爪，正是原本应当在盆里跟着其他鱼一起游来游去的缩小版鲶鱼影。
突然被小猫咪住的鲶鱼影艰难的摆了摆尾
，在婴灵也跟着冒来后，乖乖缩回了盆里，继续假装自己是一条非常普通的鱼，傻乎乎的在不算大的盆里游来游去。
不过在它回到盆里后，小猫咪也不再有异动，继续低看盆。
刚跑回来的婴灵趴在盆边，把手伸了盆里。
盆里的鱼儿们顿时受到惊吓，快速游到一边，缩小版的鲶鱼影也跟着一同逃窜。
看到这幅景的婴灵笑一尖牙，扭看向小猫咪又对着盆里的鱼儿们指指
。
小猫咪：“……”
小猫咪也跟着把一只爪尝试
伸了盆里。
……
小猫咪和多来的影之间，相还算顺利。
那天买了鱼的天河源回就把这些鱼全给杀了
菜。
当然，那条多来的鲶鱼影不了菜，只是全程旁观了天河源杀鱼全过程。
与它一同旁观的，还有安静的小猫咪和佐伯俊雄，以及企图帮忙的婴灵。
不得不说天河源那天的全鱼宴的真不错，反正天河源自己觉得
好吃。
那天之后，小猫咪和影之间的关系得到了急速改，小猫咪走路都正常了，还能跟影玩拍爪爪的游戏。
天河源：“……”
虽然不知
发生了什么，但是小猫咪“恢复正常”是件好事。
……
自从婴灵被天河源安排跟着吉野顺平学习之后，婴灵喜
往家里抓咒灵的行为变得愈发频繁。
往常婴灵都是抓一些翅膀看起来特别好看的弱小咒灵给天河源当礼
，近来随着学习步
正轨，自由活动期间的婴灵开始往回抓一些比较厉害的咒灵。
不过这些咒灵抓回来不是为了送给天河源当礼，而是……
为了给吉野顺平增加学生数量。
起初吉野顺平还
张，毕竟他只是能够看见咒灵和怨灵，却没有祓除咒灵和怨灵的本事，现在
的也是补课老师的工作。
每次推开教室的门，都会看见一些新的奇奇怪怪的咒灵，对吉野顺平来说有刺激过大。
事实上吉野顺平也多次遭到这些“新学生”的攻击，只是“新学生”们的攻击总是半途夭折。
不是被婴灵一刀砍成两半，就是被犹如的稻草人阻止。
后来小猫咪有了影后，那些想要攻击吉野顺平的咒灵才手自己就被大鲶笼罩来个平地摔。
如此次数多了，吉野顺平的心脏逐渐锻炼的
大起来，每次推开教师门不
看见什么样的新学生都不会太过张了。
甚至还有时间跟新学生们行短暂的“单方面沟通”，回还能同天河源聊一聊新学生的事。
知婴灵新
好的天河源表现的非常包容。
在确定“安全”的前提，天河源没有任何意见，吉野顺平觉得自己多几个非人类学生也没啥。
反而是看着这群从来不知学习为何的非人类学生，真的乖乖呆在自己的座位上，拿着跟它们风格非常不搭的纸笔完成作业，那
觉……
微妙的无法形容。
整而言，还是
的。
就是大多数被婴灵抓回来当学生的咒灵，并不会停留太久的时间。
它们总是会因为各各样的原因消失。
等到婴灵在其活动范围
，能够找到又能打过的比较厉害的咒灵都被拖到教室里一遍后，教室现新学生的概率逐渐降低。
在小猫咪习惯了自己的影，能够重新回到课堂重新上课后的一天，吉野顺平推开教室的门，又看见了新的学生。
跟那些奇奇怪怪的新学生相比，前这个约一米
，全
红彤彤还穿着个白
小斗篷，
嘴的位置
得像是章鱼
手的咒灵，其实……还行。
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