[网王同人] 与幸村君适配度100% - 第4章

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    幸村在一旁看着,他确信这位前桌是认真觉得自己在行友好,偶尔她里还会对自己社效果满意的神

    怎么说呢,有一非常认真学习后的不善言辞……

    那么,这对话方式是谁教她的呢?

    这位被幸村认定的“罪魁祸首”正在和受害人通话——

    “啊拉,奈奈,吃晚饭了吗?”

    由利奈侧用肩膀夹着电话,诚实地回答:“妈妈,晚上好。已经吃过了。”

    “反正又是杯面对吗?”相贺优无奈,不明白到底为什么女儿对杯面这么执着,她也懒得劝了,“给景吾打电话了吗?”

    “……”由利奈拿笔的右手顿了一,保持沉默。

    相贺优太了解女儿了,她忍不住扶额:“这都一个暑假过去了,还没和好吗?”

    由利奈无意识地撇嘴:“没吵架。”所以自然也没和不和好一说。

    相贺优完全接收到了她这句话背后的意思,附和:“对对,奈奈从来不跟人吵架。”只会把人气到半死而不自知。

    “嗯。”

    相贺优忍不住翻了个白,为了不让自己也被气到,她换了个话题:“我们奈奈,在新学校有到朋友吗?”

    想起自己来神奈川时家里的叮嘱,由利奈不想妈妈担心,她难得撒了个谎:“有。”

    “哎?”这让优有些意外。

    以奈奈的个,让她开承t认的朋友,到现在也只有一个。

    奈奈去神奈川,或许是个不错的选择呢。

    这样想着,优开心地追问到:“奈奈的新朋友叫什么名字?”

    没想到妈妈会问及这个,由利奈有些张地握了握手的铅笔,硌手的木让她得到几分底气。

    不习惯撒谎的由利奈吐一个离校前最后听到的那个名字:“……幸村市。”

    她心虚地在原稿纸上写y·s,对着幸村的名字缩写,心里跟这位同班同学兼后桌歉:抱歉幸村君,借你大名用一

    “啊拉!”优兴奋地问,“是不是妈妈教你的万能公式起作用了?”

    虽然和幸村君只说过一句话,但是谎言已经说,由利奈只能定地:“是的,妈妈。”

    “那真是太好了。”

    得到满意的答案,相贺优总算没有继续问去。

    “那奈奈这周末回家吗?”

    虽然很想家,由利奈看着自己笔的凌线条,还是抿嘴拒绝了:“不回,练习。”

    相贺优听着电话传来的‘沙沙’声,沉默了一,还是笑着说:“……那奈奈要时吃饭,还要多休息,不许熬夜了。还有爸爸和哥哥,他们也很担心你不会照顾自己呢。”

    知自己劝不住女儿,的相贺优不免有些失落,也只能再三叮嘱她照顾好自己。

    她又想起女儿的伤,却不敢提及,怕女儿再伤心。

    “嗯,知了妈妈。”

    知女儿在绘画,相贺优不舍地挂断电话。

    她看着手机上女儿的屏保照片沉思:“好像忘了什么事。”

    直到手机屏幕暗了去,她还是没想起来,只能困惑地眨眨

    嘛,应该不重要。

    ——

    离相贺宅不远的迹白金汉

    “阿嚏!”

    “太不华丽了。”正陪彼得玩耍的迹,对后的桦地说,“你说那个笨一个人在神奈川会不会被饿死?”

    跟在迹边多年的桦地自然知他说的是谁,这位老实孩还是吐让迹抓狂的两个字:“杯面。”

    啊对对对!她抱着该死的杯面也能过活,相贺阿姨也安排了家政定期上门。

    迹烦躁地着彼得的发,直到这只容貌华贵的阿富汗猎犬发打结,‘汪’一声发抗议,他才坐回休闲椅上,扶额吐槽:“……真是太不华丽了,本大爷为什么会有这幼驯染。”

    又想起自己已经一周没有搭理她了,觉得这程度的惩罚已经够了,迹大少爷了个决定。

    “吶,桦地。我们周末去神奈川看看她活着没有。”

    “whi!”

    了决定心瞬间开朗的迹大少爷边给彼得顺边说:“那家伙一定会动得哭来。”

    他对自己在幼驯染心的地位信心十足。

    嘛。

    雨天

    木曜日,天。

    a9:30。

    立海大附,1年a组。

    “哈……”

    看着讲台上的人,a组的同学不约而同地脑海浮现一句话——

    这就是超越那个柳莲二成为年级第一的实力。

    而此时本该在授课的数学老师,却站在讲台一侧,赞赏地看着黑板上写得密密麻麻即将溢黑板的解题过程。

    老师看由利奈还有用超纲解法继续写去的架势,不得不声打断她:“那个……相贺同学?”

    可惜相贺由利奈此人有着连迹景吾也称一句华丽的专注力,直到写完最后一个数字她才停来。

    当放的粉笔,她还礼貌地求证:“老师,这样可以了吗?”

    老师推了推镜,语气有些虚弱地:“……答得非常好,请相贺同学回到座位上吧。”

    在日本普遍奉行快乐教育的,偏差值的学校依旧有着严苛的升学制度。可以想见,95的学生接受的轻松教育课程本无法覆盖升学考试容,这样筛选的剩5绝大分都英教育的成果。



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