易茗和她那些朋友混在一起玩闹,其间主动拿着话筒来找唐晓翼,让他唱首歌。他拗不过,也不打算严辞拒绝,半推半就地唱了一首,应付完场面,把话筒回易茗手里。
她眯笑着,面上已飞起酡红,浸
微醺:“唱得不赖嘛,不再来一首吗?”唐晓翼连连摆手,又说“我看你那个朋友好像
拳
掌、跃跃
试了啊”,她便转
折回,同那个朋友对唱起来。
苏祯像已睡了一觉,唐晓翼神瞥来时,她正
着
睛。她问:“要
去走走吗?”
他猜到她想说什么,却不想同她独
,只说:“在这里就很好。”聒噪与喧嚣反而成为最好的保护
。
她摘了耳机,为骤然涌耳
的嘈杂而蹙眉,适应了好一阵,方慢悠悠
:“我和庄易茗,从幼儿园开始,就在一起玩。”
在那个年纪,小孩的大脑里尚没有形成“朋友”的概念,只知每天去幼儿园时,总有个人和自己在一块儿玩,于是就这样一直玩闹到了小学。苏祯和庄易茗,上的同一所幼儿园、同一所小学,父母像有意为她们营造相熟的契机,连班级都调在一起,上学时也要语重心
地嘱托:你要好好和小茗
朋友。
苏祯不太理解父母说这句话的用意,但她也不排斥继续和庄易茗玩,一来二去,竟真的成最好的朋友。直到很久以后,苏祯方明白,有时你自以为关系很好的朋友,或者说你们之所以可以成为朋友,乃是因为在
界尚未拓宽、
际圈尚未扩大的那时,你只遇见了她。她和庄易茗就是如此。
在幼儿园和小学之后,她们考上了同一所初。也是在这一年,易茗开始有了她自己的秘密。
发觉“庄易茗有事瞒着我”这桩事,完全源自苏祯的第六。
她和易茗成日地结伴玩闹,但真正混
的其实只有苏祯,易茗对待学习异常的用功努力,是标准的“好学生”。可这份认真却在初一那一年彻底消失。她开始和苏祯一起翘课、
撞老师,被责骂也只会笑嘻嘻地腆起一张脸
——苏祯望着易茗,既觉得奇怪,也
到好奇:她为什么突然变得和我一样了?
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