他这话说得明白，因为自己也曾为古书作注，孔颖达明白书意的生发还是赖于注解之人，而其人的期待，则必是有补于世。
换句话说，作
任何阐释注解，都是基于一定的立场。后世，自然也有后世的立场。
大家当然懂得这位大儒的意思，只李世民却还是不置可否地凝眉：“话虽如此。”
他看得更
沉些：“但这番话的识见，诸卿想必都能听来。‘如何建设一支真正的革命队伍’本该是不宣之秘，在此却能堂而皇之说，好似寻常之语，除那位伟人建成了这样一支队伍外，他必是还将此意广抒于众。”
“楚棠的话说得理所当然，又是面向后世学
，可见其说极为普遍。你们说。”
他抬
，清亮锐利的目光环视殿
诸人，语意沉：“后世学，学了些什么东西？”
仿若惊涛拍岸，堂
的贞观名臣俱是心神一震，好似窥见海
汹涌的一角。
——此说，不该为天人所共听。
这是所有帝王此刻
锐的共识。
【只是还是那句话，这是我们现代对《
浒传》的解读，
有我们的时代特
，你不能要求远在北宋的宋江或者明初的施耐庵懂得
哲，就算懂了，没有与之匹
的生产力，也是空楼阁。】
听到这里的众位帝王才算稍稍松了
气，他们明白了，后世的“先
思想”并不适宜于当。
但……楚棠所说的“生产力”，又是何
？生产力与思想，需要一一匹？
他们的疑惑又增添一重，然而楚棠并不为他们解惑。
【其实《浒传》本
对忠义思想的阐述、对英雄人的描摹与对社会问题的暗示，也有着
足的生命力，它在民间广受
迎正在于此。】
【不过从
星降世、顺应天命、重归琼霄的角度看，小说也蒙上了一层宿命论的彩。大家可以认可基于一定历史土壤的古人观念的合理
，但也要认识到其局限，批判
收。】
她简练地为这个话题作了小结。
【另外有相当一
分作业是抓住了“风雪”这个意象行抒
，大家非常会学以致用，“风雪”正是小说极为重要的隐喻。】
【然而，林冲在风雪爆发，另有一人，则在风雪灭亡。面，就让我们一起走风雪严寒的鲁镇，看看祝福之夜发生的故事。】
话音刚落，镜的
容应声而换。
作者有话要说：
最后一课~让我们全
起立，迎返场嘉宾鲁迅。
1
君皇帝至圣至明，只被
臣闭
，暂时昏昧。——《浒传》
2《浒》这书，好就好在投降。
反面教材，使人民都知投降派。——辣个男人3对招安的看法与“去邪归正”参见b站毒
的南瓜《他说，浒传，好就好在投降》，大家可辩证看待。
4娘娘法旨：“宋星主，传汝三卷天书，汝可替天行：星主全忠仗义，为臣辅国安民；去邪归正；勿忘勿
。”宋江再拜谨受。娘娘法旨：“玉帝因为星主心未断，行未完，暂罚方，不久重登紫府，切不可分毫懈怠。若是他日责罪来，吾亦不能救汝。此三卷之书可以善观熟视。只可与天机星同观，其他皆不可见。功成之后，便可焚之，勿留于世。所嘱之言，汝当记取。目今天凡相隔，难以久留，汝当速回。”——《浒传》
祝福1
◎祥林嫂也太惨了吧！◎
“祝福？”
苏轼看着镜上的题目面带疑惑：“看起来倒像是
闹喜庆的场面吗，楚姑娘却言‘在风雪死亡’，如此反差颇让人意外。”
“不止在此，兄你看。”
盯着镜的苏辙扬了扬
，示意兄抬
。苏轼顺着弟弟的目光看过去，只见镜上已然现一张图画，画面整呈黑白两，线条
疏大片大片黑与白的泼墨，整给人一
十分压抑质
。
最夺目的当属画上的人，她占据画面一侧，穿着黑布衫，一手挎着个筐，另一手拄着竹竿似的拐杖，微微偏过来的面容清癯消瘦，似可以看
的颧骨。
她额间皱纹，一苍白的发稀稀疏疏被风
起，萧瑟又凄凉。苏轼这么看着，就觉这画的妇人似遭受无限苦楚。
“画上这妇人，便是楚姑娘所说的死于风雪的人？”
苏轼的没有从画上移开，那妇人的发间衣上有白
状环绕，那应该是雪
，而画大片大片的白，恰恰便是积雪。
“风雪，老妇，这篇课文不轻松。”苏辙微微凝起眉，同兄一起负手而看。
唐朝。
白行简等人自是也能猜测其关窍，他觉得新奇：“先时并非没看过以女为题的话本，但多写妙龄佳人、一段风月，此篇人倒当真迥然有异。”
明朝。
从四大名著合订本回过神来的冯梦龙也发现了这，他来了兴趣，饶有兴味：
“平日读书或听戏，诸如荥
郑生与李娃、莺莺与张生、龙女与柳毅，俱为妙龄女郎，得才，演绎一段郎才女貌、佳偶天成的事，倒不曾见过直写一妇人，看来应非历朝之作。”
冯梦龙遍览杂说，对自己的判断相当自信，旧时话本，多以“演义”、“传”、“记”为名，这单单一个“祝福”，想来八成是那后世的新文学。
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