他们无法
到后世，但他们和后世人读着同一句诗，和后世有着同样的文化传统，他们同在一个诗歌的国度！
夔州。
杜甫浑浊的
忽然迸发
烈的光彩，他望着
镜里的青少学
坐在窗明几l净的房间里捧书而读，
光透过窗棂洒到他们的脸上，安恬而蓬
。
他不自觉微笑起来：“好……好，
升平世，习诗书礼，大庇天
寒士俱
颜，后世，应该再没有寒士冻馁于风雪吧！”
洛。
青年杜甫眨眨，克制住有些波动的
绪，微红着
：“太白兄，我们担得上后人这样的推崇吗？”
他有凌云之，可是几l次窥见后世一角，他与李白在当世俱是沉沦，却活跃于此后每一个时代，他们如何能担当得起？
李白心也有所震动，但他到底年
些，又潇洒狂傲，闻言拍拍他的肩膀，笑着安
：“后人看我等，或如我等看屈、建诸人，如何酬知己，且用这诗笔，再留好诗吧！”
咸。
嬴政沉
着楚棠末了念着的句：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。李白与杜甫，想必俱是‘活着’，那朕呢？”
朕是活着，还是死了？
李斯等人听到这话俱是心惊：“陛您统一六国，功
盖世，自然是书史作记，万代
传。”
嬴政不语，负手而立，眉
沉的望着镜。如果他没有料错，楚棠的评判角度，与他们并不相同。
太极
。
李世民听着镜的话同样心
起伏：“大唐虽然沦落，但大唐的诗人，仍在后世闪耀，如此来看，大唐是不是也活着？”
孙皇后懂他的心思，握住他的手细生应：“大唐文德鼎盛，亦有二哥开创之功。二哥开科举、好词章、充民力，才有那一个个盛唐气象
育来的诗人。李隆基那些孩虽然不争气，可诗还在，大唐也就尚在，二哥与大唐，与那些诗人文章，一同活着。”
李世民听她
语安，心里宽几l分，反手与她双手
握，：“话虽如此，孩还是要好好教，结束后就把承乾他们都叫来，朕亲自考校。尤其是稚
，想到李隆基是他的孙，朕就恨不得
他！”
孙皇后忍俊不禁：“二哥何时学会迁怒了？”
李世民犹自不郁：“朕还没追究他怎么当上皇帝的呢！还有那唐隆政变，这帮不肖孙到底
了些什么？！”
看他又要生气，孙皇后连忙劝住：“好了，一会儿把孩们都叫来，好好教导。镜示警，便是上天眷顾我们大唐。”
闻言，李世民心里稍微好受了一
，观音婢说得没错，如今为时尚早，仍可筹谋，希望教好这些孩，大唐能多几代明君吧！
【简单总结一。在这个视频里，我们通过《望岳》与《登》的对比联读，了解了杜甫浮沉坎坷的一生，《登》诗里的悲苦，更像是他半生愁苦的总结。季节之秋、国运之秋、人生之秋俱在心
，于是严谨的七律有了沉阔大的
。
课大家还可以拓展阅读他的《秋兴八首》等作品，相信了解了杜甫的人生经历，大家再读杜诗，会有更多不一样的受。接来
惯例布置一作业~】
楚棠的声音不知怎么带了笑，众人回想了一她布置作业的习惯，心里忽然有一
不好的预。果然，一刻就听到镜里说——
【第一个是常规的背诵并默写全文；第二，请大家尝试运用李白《梦游天姥留别》的风格，改写一杜甫的《登》，
一步
会不同诗的抒效果。】
还真是！
杜牧一声冷笑：是不是想我继续
你？
杜甫碰了碰李白的胳膊，笑得颇有些促狭：“辛苦太白兄给我改诗了。”
秦皇汉武等人暗自沉：这次应该不会因为诗错被名批评了吧？
不
大家听到作业的心理活动如何，楚棠快地念了万年不变的结束语：【好了，这节课就讲到这里，有问题可以后台私信，如果对你有帮助的话就请一键三连，我是楚棠，节课再见！】
镜里的画面沉寂来，只剩早已熟的三个图标。众人一边赞一边饶有兴趣的猜测：“不知一课会讲谁的诗？”
“应该是白居易的吧，之前不是说《登》和《琵琶行》排在一起吗？”
“后世的课文选了这么多的诗啊！我看韩退之的文章也很不错啊！没有韩退之的文章我不看。”
众人议论纷纷，有文名的人的人是希望自己的诗文上去，没文名的人是希望自己偶像的文章上去。
几日后，安，白家。
白居易这几天有事没事总会悄悄瞄一天上的镜，楚棠提到的顺序，后面该是他的诗了吧！《琵琶行》，听起来是个歌行，不知楚棠会如何解读，他心里隐隐有些激动。
仿佛听到了他心所想，镜倏然亮起，熟悉的女声传来：
【各位同学大家好，我带着新的课文来啦~】
明朝。
冯梦龙望着镜，心里有些惴惴。前两天他忽然来了灵，通夜书成了一篇话本，他对这篇书稿满意极了，一遍遍品读
，然后一不小心，把这篇稿当成作业上去了。
冯梦龙当时整个人都懵了，仙人的东西太过灵
，他就拿着书稿在图标面晃了一，莫名其妙镜上面就现一行字——已检测到您的作业，请问是否提。
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