难不成我是个笨
？
他陷
了自我怀疑之
。
姜珂也没好到哪去，这是她为数不多的全
知识，说完这句话她就彻底偃旗息鼓了。
她为什么会记住这些呢，是因为大学期末思修考试之前老师给划了重
，一共就两篇纸，这
题还特地提醒用红笔加
，她没日没夜地背，都快把这句话背到dna里了。
后来没考这题。
她气到差想去扎老师车胎。
没想到在这里用上了，也算没白背。
荀
也有些惊讶，他以为自己只是送给陌生小童一句赠言，没想到这小童不仅听懂了，还煞有其事地与自己谈论起来。
关键是他的言论和自己的学说简直完
契合，这倒是
乎荀的意料。
他：“你言之有理，老朽钻研半生的学说，没想到你这小童才总角之年便已领悟，真乃通彻之人也。”
姜珂：不，我也只是站在
人的肩膀上看世界而已。
荀已知她聪慧异常，便也不拿她当普通小孩看待，于是问了自己研究半生的人
学说：“你认为，刚刚生，
于襁褓之的婴孩人如何？”
姜珂顺嘴说：“人之初，本善。”
荀的
睛暗淡了
来。
没想到她来了一个大转弯：“但话又说回来了……”
“人不学，不成
。”
荀里的光又回来了！
荀支持恶论，并不是说他认为人本恶，而是认为人有恶的一分，这一邪恶若不加以阻止，将会在以后的生活无限扩大，所以他认为人应该受到教育，在受教之走到向善的一步。
可惜世人对他的学说多有误会曲解。
没想到今天居然在渚
河岸偶遇的一位小童
得到认同。
这一刻，荀只觉得如饮甘醇,如
珍,如沐
风，连洒在他
上的
光都变得更加温
了些。
姜珂又：“所以要施行教育和法律，如此，秧苗方可成材。”
话音刚落，荀还未发声音，倒是那位站在一旁的青年重重地叹了一气，面上哀愁之
更甚。
“咦……”姜珂看向青年，问，“这位，额，这位先生为何叹息？”
那青年声音极为好听，却说得磕磕绊绊，言语逻辑全无：“无……无事，我只是……，只是有些伤神罢了。”
姜珂：？
你不觉得你说话前后很矛盾吗？又是无事，又是伤神，那到底有没有事吗？
姜珂和青年将目光齐齐地看向荀，他翻译：“是因为你今日这番言论，使他联想到自己的主张不被重用，仕途坎坷，一时间
难自禁，方才叹息。”
姜珂不解：“我说什么了？让他能一联想这么多？”
青年：“法教……汝信，王不用。”
姜珂：？
什么意思？
这人的话怎么比前这位老者的话还要难懂？
荀替青年回：“他的意思是连你这五尺小儿都知应该与时俱
，应用法理治国，可偏偏韩王却依旧如同井底之蛙，目光浅显，闭目
听，不肯变法图
。”
姜珂：？
你们是有什么专门
的语言吗？是怎么能把这短短七个字翻译成这么大一段话的？还有，这么大
广众之骂韩王真的好吗？
青年了
，他的意思就是如此。
他忧心于国家社稷，见韩国日益衰退落后，成为各国之垫底的存在，唯有像商君或赵武灵王那般变法图，方可自救。
可惜韩王并不采纳他的理论，或者说是想要一个现成的方法能让韩国立刻变得大，而变法，需要时间。
他虽文章斐然，却有疾，不善言语，无法辩驳，韩王便更加看不上自己的理论了。无奈只好离开韩国，投奔荀，学习他的学说。
姜珂转面向青年，神诚恳：“不知先生主张什么理论学说？若不介意，可否说来指导姜珂一番？”
说完她还稍微有些后悔，因为这人说话她有听不懂。
青年看向荀，在得到其同意答复后，缓缓开说了自己的学说：“非……主张法家学派，法，术，势……三者缺一不可，势者，为君王权势……不可忽视……”
他磕磕绊绊地说了一大堆，什么法术势，二柄，约束之类的专业词汇，姜珂有些听不明白，但反正知了个大概意思，就是这个人是法家学派，还主张君主集权。
姜珂总结了结论。
他应该是个真正的天才。
姜珂大脑开始旋转，这
聪明人自己搞不明白，但是可以把他推荐给嬴政，嬴政应该能驾驭得了这臣。
姜珂：收到offer第一天，我为始皇当hr。
她继续问：“先生既然无法实现抱负，那接来可有什么打算？”
青年：“跟……夫，著书。”
姜珂好像有明白他的脑回路了，翻译过来就是：跟随夫，著书立说。
姜珂：“先生所著何书？”
青年：“《说难》”
随后又将此书解释一遍，姜珂听了个囫囵半片，可能真是心灰意冷了，这书大概意思讲得就是这么去游说君主，比如好名的君主和他说名，好利的君主和他谈利云云之类的。
姜珂笑：“我有两计，可解您此时怀才不遇之忧？”
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