“今日弹一曲《离sao》，与各位共赏。”
声如温玉。
他将琴放
，捋直了
衫摆，缓缓坐。
略弹了几个音调试琴弦后，才抬眸与桌前的众人对望一
。
似每一个人都被他瞧
了底，又好似每一个人都不曾
他的。
泛音起。
一曲离sao，是晚唐陈康士
据屈原同名诗《离sao》而作，以抒屈原惨遭j谗后的忧郁苦闷，及其思乡忧国之
。
初而古朴苍劲、
沉
蓄，听其凄凉压抑；
复而音调变幻、起伏跌宕，
其悲愁
加。
众人如痴如醉，满腔愁与琴音相系。
曲至终段，琴音渐转，一扫沉闷之气，豪放自若，似有不为天地所累之慨。
一曲终了，单
只觉鼻尖略酸。她竟也如此多愁善，矫多思了？
单摇了摇
，略觉好笑。
大概是听
他曲
，为自己一腔抱负难以实现的苦闷，又断然放后的自在潇洒。
课上，有人唤他“思先生”。
孔思？
是个好名字。
单打起了几分jg神，听他讲庸之
。
四书五经里的
容，单早已学过。古来所教之理，篇大论，均是千篇一律。
但孔思所言，却又有些不同，他：
“儒学庸之，本质上，即为对认知的不偏不倚。”
“如佛家的‘八不观’，不生不灭，不垢不净，不增不减，不一不异。”
“修心行事亦如此，切莫堕边见，仪礼和义理均需
会贯通。”
单听得认真，难得没有纠结于二人在幻境的关系。
课后，孔思抱琴离去，
后跟着一串请教的学生。
单也亦步亦趋地跟着，直到除她之外的所有人都散开了，孔思这才注意到这个躲在人群后的小弟
，他缓步走着，侧温声问：
“可是有什么疑惑要向我请教？”
“先生”单小步跟上前，匆忙鞠躬揖礼，才小声说“今日听先生一曲，弟大有所获。请先生恕弟冒昧，不知先生可收徒？弟想随先生学琴。”
若今天确实是他最后一课，往后二人不能时时得见，还谈何攻取尸y？总该先找个由。
见面的由。
“噢？”孔思一笑，笑问“你先同我说说，你有何收获？”
这
随便讲讲倒是不难，只是要打动他，还得说到他心坎里才行。否则，他为何要收她为徒，而不是其他人呢？
单咕噜一转，迅速搜刮了几个理由来。
“弟有三重收获，还请先生赐教。”
“这第一重，便是习琴的益
。琴
如书画，可抒发执之人的愁哀乐，以寄所思。亦可修养x，陶冶c。”
“第二重，便是可在琴乐悟得先辈哲思。古往今来，多少文人志士作曲作词，亦如先生今日所弹之离sao，悲愤凄苦到坦
如砥，不过一念之间罢了。”
“第三重，便也是我今日的最终目的。”单顿了顿，故意等他投来疑惑之se，才幽幽开
。
“儒生日日读四书五经，大多只为考取功名，搏个
官利禄。但弟以为，人活一世，并非只此一路可行。世俗之，可以为之。但终其一生，亦该有所追求。”
“弟学琴，一来是喜ai琴音古朴沉，二来是为自观，观心、观、观一生所求。故而追随至此，向先生求学。”
“好！”
他倏地笑开，眉目舒展，底潋滟光华，熠熠生辉。
“好一个观心、观、观一生所求！”
他没想到，在这书院之，如此年轻的弟，竟也能有如此心境，实在难能可贵！
“我记得你是本家的学生？叫孔？”
单
应“是”。
“晚些我便同院说一声，自明日起，你搬到我院，夜里与我学琴。”
“谢先生教导！”
单犹记得礼数，跪地向他行一拜礼，自此便算是认了他为师。
拜别孔思，单一转，笑得睛都快瞧不见了。
今日运势实在大好！
不仅拜了他为师，更能直接搬他院里。
如此昼夜相对，她再努力一番，是不是也有攻取成功的一日？
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推荐听古琴曲《离sao》，我很喜
的一首曲～
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