他一开门,看到少爷果不其然在睡觉,并不意外,便想去把少爷叫起来去床上睡。
谁知,小五刚走到桌边,
一瞥,居然看到了温闲手底满满一张写完的文章,墨迹还是
的。
小五从未见过少爷写完作业这
惊天地泣鬼神的场面,一时震惊,熄灭的灯笼脱手掉在地上,他脱
而
:“少爷你、你、你写
来了?!”
“谁?!天亮了?!”
小五发
的声音惊醒了温闲,他一看室
灯光,吓了一
。
“对了我的文章还没……”
他猛地直起背,
意识地去看自己空白一片的文章——
一刻,他看到了写得满满当当的纸卷。
温闲反应比小五还大,直接惊恐将笔甩了
去:“我靠!”
第七章
夜半厢房
,两人面面相觑。
小五被甩了一脸墨
,但整个人大为震撼:“少爷,原来你说要让我见识你的英姿是真的!”
谁料温闲居然比他更大为震撼:“我、我怎么知
是真的?!”
半晌,他不可思议地拿起卷
,难以置信
:“这、这是我写的?”
卷面上的字迹端正
畅,和他平日里的字很像,但微妙得比他正常写的更好看一些。
这文章一气呵成,
间全无修改考虑的痕迹,竟像是一提笔便写到尾,十分顺畅。
温闲第一反应,是他睡前好像只写了题目,并未写
过这么一篇东西。
但他转念又想,
更半夜,这屋里除了他,还会有谁?世上难
有什么神仙这么好心,平白无故喜
帮人写作业吗?
思来想去,除了他自己,不可能有人能写
这篇作业了。更何况,上面的确是他的字。
想来是他在半梦半醒之间,
于被先生
手心的恐惧,激发
了隐藏在
里的潜能,能力爆发写
了这篇文章,而且他写完就立刻睡着了,所以才没有这段记忆。
这样一想就合理了,写
文章的,果然还是他自己!
思及此,温闲连忙抖了抖卷
,细细去看文章写得怎么样、
上去会不会被先生骂。
谁知这一看之
,他更震惊了!
只见这文章语句通顺,立意
,还能引经据典,有些地方措辞行句之
风雅,连他这个作者本人都看不懂。
温闲仔细将文章读了三遍,然后完全被自己潜能
的文采折服了。
虽然很多地方他没读懂,但看上去
完整的,用词还很漂亮,应该是好文章!
温闲不免惊叹——
原来他的
里竟有这等才华?
绝对是天才啊!
看看这引用的典故,他清醒以后完全没印象,就像第一次听说一样,但睡着以后,居然不仅能想起来,还能写
文章里论证自己的观
!
早知
打瞌睡能有这
效果,他还每天熬什么夜,就该早
犯困
这
神乎其神的状态啊!
等等,那他要是
次考试的时候努力睡着,醒来岂不是能得
名?
温闲越想越
,喜滋滋地将作业收起来,只等天亮去书院
给老师。
“今日截止的文章,人人都
上来了吗?”
温闲所在书院的先生,年约三十五六,正是壮志在
的盛年。
他前些年已经
举,虽未有官职,但已然一脚跨
了
面的阶层。如今,为了今后参加
闱方便,也为多得几分收
增加家用,他栖
在这梁城的鹭林书院
,一边继续苦读备考,一边也教一教书院里的学童。
他其实颇喜
小孩,但他
信知识改变命运,故对这群尚不懂事的男孩铁面严厉,鲜少
惯。
他
衫直立,慢悠悠地在斋
转了两圈,故意
笑
不笑地
促这帮小孩:“这篇题为‘今世之仁
’的文章,我可是两旬之前就布置
去了,时间非常充裕,这么
时间,连山猿努努力都能写
来了,应该不会有人到今天都没写好吧?”
言罢,他的
神貌似不经意地落在温闲
上,然后对他微微一笑。
温闲被先生这视线看得
骨悚然,正在褡裢里掏作业的手都抖了一
。
他忙将写得满满当当的卷
放在桌上,以证明自己的清白。
先生笑容更
,
:“应该不会有人是昨天晚上才匆匆赶
来的吧?如果写得不用心,我可是一
就能看
来的啊。”
温闲:“……”
温闲昨夜毕竟睡得晚,好不容易拿得
作业,正想放松一
打个哈欠,被先生这一句话一说,瞬间不敢打了,像鹌鹑一样缩着。
话说先生为什么说话的时候一直盯着他啊?太恐怖了吧?!
先生恐吓完平时不老实的学生,心
很好。
这时,也有小学童帮他将功课卷
都收上来了,他熟练地
了一
数量,放在讲案上掂了掂,又自言自语说
:“‘今世之仁
’这个题目,说难不难,说简单也不简单,主要是考察你们读书这些年,对儒家所宣扬之仁
,究竟有多少理解。
“这些我今晚散学后会批改,但愿没有人糊
了事。你们可都要记得,学习乃是为自己而学,莫要辜负父母为你们
的束脩啊。”
温闲:“……”
是夜。
月升当空。
那书院的先生稍
困倦,
了
眉心,放
手里的书,转而拿起学生的作业,开始批阅。
他三年后打算参加
闱,故
还是以自己专心读书为首要之任。
他之所以会在书院里教学生,一来是谋个方便读书的差事,二来也是想教书育人,将自
所学传授给年幼的学
,有时看看小孩
们不受拘束的奇思妙想,他也会暗自觉得有趣,甚至灵光一现,产生些有趣的
悟来。
他这回布置的文章,以“仁”为主题,可谓是个再正统不过的作业。
方朝独尊儒术,这以仁之
为题的文章,只要是个以科举
仕为目标的读书人,在求学之路上,起码也要写上三四十篇。不少学
格外发奋刻苦,每日对着书苦读,简直要将这个“仁”字看
来。
先生对这些刚开始学《论语》《
秋》的小学童如何看待儒学的“仁”颇有兴趣,津津有味地批着文章,随之给
从乙等到丙等不一的成绩。
“这回有没有人能拿到甲等呢……”
先生饶有兴致地嘀咕。
他一边想,一边将卷
翻到
一张,瞥到卷面上“温闲”的名字,轻笑一声,自言自语
:“这回字倒写得认真。”
言罢,先生仔仔细细地读起来。
谁知这一读,却让他的瞳孔猛得一缩,胃里涌上一
突如其来的不适之
,
一瞬,他竟已惊怒地拍案而起——
“这是什么玩意儿?!”
灯火猛晃,
夜孤寂。
先生这一
桌板拍得极重,不止发
“咚”的一声
响,还将他的掌心也狠狠震到发麻。
先生“嘶”地收了手,看到掌心通
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