江逾白顺着他的话，继续说：“他们来问课程
容？”
“啊，不，”徐凌波纠正
，“他们问的是……”
“是什么？”林知夏也很好奇。
听见林知夏的声音，徐凌波如梦初醒。老天爷！他差
就把学弟们
卖了。
那天傍晚，几位学弟结伴来到徐凌波的寝室，
羞带怯地问他，林老师本人和照片上
得一样吗？林老师有对象了吗？林老师的课题组缺不缺学生
杂活？
徐凌波作为一名研二的学，自然比大三年级的本科生要成熟稳重。他站在客观角度，诚恳地分析现实：“你们不知动态视频比静态照片好看吗？林老师和照片肯定不一样啊，她本人比照片还要漂亮得多。”
那句话刚一说完，学弟们心神一
，个个都像喝醉了一样，着急忙慌地掏手机，当场就选上了《量
位与计算机》。
徐凌波对这门课的难度再清楚不过——毕竟他就是《量位与计算机》的助教之一，但他并没有拦住学弟，而是
睁睁地看着这一帮不谙世事的纯
少男
了火坑。
这也不能怪他。
他并没有撒谎。
他只是隐瞒了
分事实。
假如他对学弟们掏心掏肺，坦诚地告诉学弟：你们快跑啊！《量位与计算机》的作业难得要死！我拿到答案都看不懂，全靠师
给我一句一句地讲题！
还有哪个学生不怕死，敢于选择这门课呢？
没有学生选课，林老师会伤心吧。
徐凌波的脑海
无数念
一闪而过，林知夏已经带着他们走了“醉香楼”的一间包厢。
包厢里有一张纯木方桌，他们五人坐在桌的两侧。林知夏拿起菜单，语气
快：“你们随便，喜吃什么，就什么。”
林知夏记得，她的初班主任、本科导师、博士导师都请学生们吃过饭，也都对学生们讲过这句话。虽然三位老师的
格完全不同，还分布在不同的地域，但是，他们在这一上达成了奇妙的一致——林知夏决定传承这
神。
包厢里茶香四溢，气氛安静，徐凌波率先打破沉默：“服务员小妹，你好你好，给我来一个葱油白斩
，鱼豆腐，还有一盆米饭，米饭要多，谢谢啊。”
詹锐接着说：“炒、炒……炒白菜，糖醋藕片。”
方怡雯说：“我要
夹馍。”
林知夏听得一怔。
她的学生……
怎么如此简朴呢？
哪怕她把贤惠节俭的林泽秋带过来吃饭，林泽秋至少都会一“红酒烩
”。
林知夏把最后的希望寄托在了江逾白的
上。她相信，江逾白一定会展现他天生自带的豪门风范，怎料，江逾白竟然说：“请加一份凉拌黄瓜，谢谢。”
凉拌黄瓜？
林知夏顿时呆住。
服务员弯腰问：“您好，女士，还有什么需要的吗？”
林知夏把菜单还给服务员，随
报一串菜名：“明炉烧
猪，清蒸鲈鱼，龙井虾仁，烤羊串，番茄腩煲，莲叶羹，饮料就上鲜榨果
，我要草莓，你们喝什么？”
众人纷纷作答，林知夏了一
：“好的，先这么多，要是不够吃，我们再加几菜。”
“这得多少钱啊老师？”徐凌波忐忑不安地问。
林知夏摆了摆手：“没关系，我们的课题组刚成立，值得纪念。”
课题组的三位学生都坐在对面，而林知夏的座位
挨着江逾白。服务员刚离开包厢，林知夏就偷偷地扯了一江逾白的衣袖。江逾白低靠近她：“怎么了？”
林知夏收回自己的手：“没、没事。”
方怡雯眉梢挑
：“林老师，你也结
了？”
这个“也”字，暗暗指向詹锐，詹锐不由得抱了抱手臂。
徐凌波
上制止：“师，你别这么说呀。”
“这没什么的，”方怡雯格外大度，“不要在意别人的光。曲老师组里有一个学生说我们是老弱病残组，我都没生气。”
徐凌波反倒脸
涨红：“哪个小说我们老弱病残？”
方怡雯指了指自己，又指了指他们：“我老，你弱，詹锐残。”
师生聚餐
徐凌波很想知，哪一个学生如此胆大包天，竟然敢用“老弱病残”这充满恶意的贬义词来形容林知夏的课题组？！
徐凌波大三那一年，玩了命地学习，好不容易考上硕士研究生，才刚读了一年，导师就卷铺盖跑了。他万念俱灰时，被方怡雯一把拉了林知夏的组。
经过短短几天的相
，徐凌波就发现，林知夏的能力
到可怕。他成功拜
林知夏的门，心是有几分
恩和窃喜的。
林知夏的关注却与众不同。她问：“老弱病残，你们是‘老弱残’，我是‘病’吗？”
方怡雯脸上
一副“你猜对了”的表：“那学生说，你有病才会收我们三个。”
听完方怡雯的一番解释，林知夏还觉得那位学生能
到逻辑自洽。她丝毫没把学生的闲言碎语放在心上——二十多岁的年轻人，聚在一起聊天，扯东扯西都很常见。
詹锐、徐凌波与方怡雯暂时还没有论文见刊。不过，林知夏相信，在他们整个组的共同努力，学生发表文章也是迟早的事。
更让林知夏兴趣的，则是方怡雯的思维方式。
林知夏确信，不易动怒的人主要有四：脾气好，城府
，见识广，共弱。
反过来，容易动怒的徐凌波大概是共力太。他喋喋不休地追问：“师师，你讲来吧，曲老师的哪位学生骂了我们一个组？”
方怡雯倒是闭不谈了。
“哗啦”一声，包厢门被推开，两位服务员来上菜。
烤羊串的香气飘满了密闭的房间，林知夏给所有人夹了一只羊串，又说：“你们不用在意这有侮辱质的负面。评价。那些侮辱你的人，只是看到了你，并不了解你，他们评价的也不是你，是他们想象的虚拟形象。”
方怡雯格外赞成林知夏的意见：“林老师说得好啊，认知起源于官。”
林知夏：“我们所有的认知都起源于官，不同人就有不同的理解，理解没有对错，只有差异。”
江逾白
话：“一个人通过官学习知识，再试着理解它，最终以理结束，没有什么比理更的了……这句话，是我读完康德《纯粹理批判》后唯一记得的句。”
林知夏和江逾白成功地转移了话题。
餐桌上，再也没有学生争论“老弱病残”是谁骂的，愤怒与复仇的火焰统统熄灭了，大家围绕着“、知与理”的话题
烈地探讨起来。
徐凌波发自肺腑地赞扬江逾白：“师公，怪不得你是师公，你读过好多书啊，和我们林老师天生一对。”
江逾白不得不承认，他很喜听这
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