她的脚掌被生活与病痛折磨得比所有男乞丐都
。
偏偏都这样了，她居然还在哺
！
她把一个瘦小的孩
裹在自己的上衣里哺！
这样的画面让朱厚照的心
久久难以平复过来。
他还小，不懂什么家国天
，只觉得这一张张或愁苦或麻木的脸庞让他觉得很难受。
朱厚照凑到文哥儿近前难过地追问：“很多吗？这样的人很多吗？”
文哥儿
：“只要国泰民安，当然不会很多。”
他耐心地给朱厚照分析起来，像苏州府在洪武年间人
便有两百多万，将近五十万
人。
一人有一人的际遇，一人有一人的难
，便是圣人在世也不可能解决所有人的苦难。
像是上回所说的拍
把人拐了去，便有可能让一个本来可以好好
大的孩沦落他乡。
要
理好一个苏州尚且不易，何况是整个大明？
光他们浙江都有一千多万人来着！
朱厚照听了这么多数字，龙脑壳有
的。他茫然地追问：“那该怎么办？”
文哥儿坦然回：“我也不知。”他也还小，对这个为难了无数代人的
大议题也没有太多的办法。
见朱厚照一脸失落和迷茫，文哥儿缓声补充，“殿已经跟老师他们学到《论语》了对吧？”
朱厚照闻言用力
。
杨廷和他们已经在给他讲《论语》啦！
虽然他听不太懂，不过他每天午把早上学的东西记来和文哥儿讨论，能从文哥儿这里听到许多故事！
比如孔如何带着学生们环游齐鲁！
那时候的学生能跟着老师到游历！
周游列国，一听就很带劲！
所以朱厚照每堂课都记得特别认真！
见朱厚照双目熠熠地看着自己，文哥儿说：“《论语》记录过这么一段，说是齐景公问孔圣人如何治国，孔圣人回答了这么八个字，‘君君，臣臣，父父，’。”
他详细地给朱厚照解释起来。
“这话说的是‘只要君王尽到君王应尽的责任，臣尽到臣应尽的责任，父亲尽到父亲应尽的责任，儿尽到儿应尽的责任，自然就能家和国兴’！”
有太多的案例和试验可以证明自由永远是相对的，如果放任社会回归每个人想
什么就什么的丛林状态，一切只会越来越混
。
想办法建设一
相对适用于当前社会的规则，然后让大家都各司其职地生活在其
，其实是能让最多人安稳生活的办法。
只是这样的规则如果不能随着社会的发展
行针对
的调整，迟早会有不再适用的那一天。
要是绝大
分的人都认为已经没办法在这规则生存去，就会让他们萌生
把一切推倒重来的想法。
这也是为什么历朝历代时都有人矢志改革的原因，因为有远见的人能从朝廷遭遇的困局看许多旧规则已经不再适用。
变通变通，不变不通！
只是有这
远见的人，不一定有魄力把变革落实；即便他有魄力把变革落实，效果也不一定很好；哪怕当时效果还不错，也不一定有后继者能将它延续去。
要不然哪会有一次又一次的朝代更迭？
这些事文哥儿还没认真去琢磨过，自然也没打算一给才六岁大的小猪崽
输什么
刻理念。
人本来就不可能那么远。
一代人有一代人的活法，你这会儿觉得自己的想法十分周全，焉知几百上千年后的世界会变成什么样？再
明、再超前的想法，将来总会有变得不相宜的那一天。
文哥儿抬手摸了把朱厚照凑过来听得格外认真的龙脑壳，开始一本正经地说：“像我们家，我时常督促我爹好好上，我爹也时常督促我好好上，这就是父之间应该的！
之，责之切！越是父，越是要
持不懈地督促对方！”
他，王小文，从不心疼亲爹，每天都期望他爹在家能当个好父亲，在朝能当个好官员！
积极贯彻孔圣人所说的“君君臣臣父父”！
朱厚照听着觉得特别有理。
他也特别父皇！
他也要督促父皇！
君王要有君王的样，一天都不能松懈！
好儿理当如是！
朱厚照用力，表示自己已经把文哥儿的话记得牢牢的，一句都不会忘。
等到了衙的，文哥儿便优哉游哉地溜达
，准备回家吃饱喝足好好睡一觉，尽量以最好的
神面貌应对第二天的当值。
第二天一大早开始，文哥儿就要全天候蹲守詹事府，无非要事不能随便离开。
事实上也不是他一个人值守，底
活的人还是
多的，只是品阶都比较低，平日里只负责打杂和跑
。
他，王九岁，其实是当天的坐班领导！
想不到吧jpg
由于文哥儿不能跑，朱厚照早上上完课后便
颠颠跟着杨廷和他们直接跑詹事府玩耍。
左右都是在里，朱厚照还是可以自由活动的。
朱厚照叫人搬了凳，兴致
地趴在文哥儿边上看他理詹事府事务。
等文哥儿手的活儿告一段落了，朱厚照才跟他分享起自己昨天去给他父皇欣赏《乞儿图》的过程。
他是在饭给他父皇看的，那些丑丑的乞儿成功把他爹丑到了！
他父皇饭都有些吃不了，还是他这个孝顺皇儿在旁边卖力地劝说，一个劲表示“大明没您可不行”“您至少要为大明再奋斗五十年”“您的
可不是您自己的”，他父皇才努力多吃了一个馒！
当个孝顺孩，可真不容易啊！
文哥儿：“…………”
您可真是个大孝。
文哥儿开始担心朱祐樘知是自己怂恿太去督促亲爹的，回会不会直接把他脑袋给剁了。
唉，他真是为大明的繁荣昌盛
碎了心！
文哥儿自己有詹事府这边的公务要理，见朱厚照打定主意要在这边赖着不走，他便暂且停手的活儿，趁着朱厚照对《乞儿图》还有印象给他讲了首著名的“
民悲歌”。
也就是《诗经》里的《葛（）藟》。
这诗比较短，早些年《
诗序》的说法是周王朝贵族的自叹自悯之作；后来南宋的朱熹横空世，他
照自己的理解和需要对《诗经》行全新的诠释，这首诗的意义顿时扩大化了，成了无家可归者自悲自叹的“民悲歌”。
朱熹的著作在大明被列为科举教材，影响力自然是不小的，读书人普遍也认可了这扩大化的解释。
文哥儿提笔把《葛藟》给朱厚照写了来。
开第一句是“绵绵葛藟”。
朱厚照十分骄傲地发现自己至少能认三个字！
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