嗯???
我怎么“吵架”还“吵”不过俩小孩?
“球球妈妈也没错什么……”丁老师只叹了
气, 憋屈的
绪已经在两个孩
的维护
, 舒缓了很多,“至少她还选择等大家走尽了才找我私聊,没有当众责怪我。她其实还
善良的……”
“在我们看来, 球球妈那么凶的人, 老师都能看到她的闪光。”唐纳反问, “那在我们看来这么好的丁老师,你为什么不能看到自己有多好呢?”
“……”丁老师张张嘴,又是无话可说,森森觉自己白上了那么多年学。
“丁老师是不是对自己太不好了?”唐纳声音低落去,“为什么要这么努力证明自己有错呢?为什么我们说丁老师没错,丁老师不接受呢?”
“……”
大概自罪倾向的人就是这样。
总是苛责自己,还意识不到,自己对自己有多糟糕。
“可是……”丁老师皱着眉,不知不觉间,把一些本不该对孩说的话,也说了
来,“成年人的世界就是这样的,不像孩
的一样简单。你们犯了错,也是可
的,也是能被原谅的。但大人不一样,在最开始,就应该考虑好一切,就不该让错误发生。”
唐纳明白。
唐纳也曾这么认为。
甚至刚刚重生的时候,他都还残留这样的观念。
甚至刚刚重生的时候,他也以为是他小孩的份,给了他无所顾忌犯错的勇气。
可事实上,如果他怕犯错,如果他畏手畏脚,他就什么遗憾也挽回不了。
最差的结果就是重蹈覆辙,还不如放手一搏,尝试创造更好的结局。
以上这些考量,是在小孩的里保有的、他重生前的理智
来的。
因此这些治愈人心的行为,不是单纯的孩行为。
是一个小孩的他,加上一个曾经死去的灵魂……
一起完成的。
是他作为成年人的理智,允许作为孩的自己犯错……
才造就了目前他拥有的一切。
“那就当老师是犯错了吧!”唐纳说,“虽然我不同意,但老师非要这么说,那就是吧!”
听到孩这么说,丁老师居然觉得好笑,“我还要谢谢纳纳,让我承认自己犯错了?”
“不用谢。”唐纳咂咂嘴,转而又说,“那如果犯错了,比如像球球那样隐瞒真相了,我们该怎么办?”
“其实可以宽容一,原谅自己的好朋友!”
“那老师呢?老师会原谅自己吗?”
“会的。”丁老师,“老师现在只是有一
难过。老师会原谅自己的。”
“那老师明明在难过,为什么一开始还要说自己没事呢?”
“……”丁老师又被灵魂拷问得语
了。
“小孩因为难过哭
来的话,会丢人吗?”
“……不会。”
“那大人哭来的话,也不丢人哦!”
“……”丁老师呼一滞。
唐纳伸手,柔
的指腹轻轻
着老师的
角。
像是世上最柔的
骨朵,亲吻过平静的
面,
起了一池的涟漪。
女人本克制着的一双里,像被孩
起了一层
汽。
她本想忍到独自一人的时候,本想忍到那个时候,再……
但,前有个令她信任的孩
。
这个孩,比她想象的,甚至比她自己,都还要
大。
丁老师一抬手,将唐纳拥怀
。
唐纳也抬起两条短短的胳膊,试图环抱老师无果,只好让小手停在老师的肩,一
一
拍着。
老师说得对,成年人的世界,太苦了。
压力来源于家人、领导、客,甚至心上人。
却又要在这些人面前伪装、逞,那些受了伤的即时反应无
安放。
孩多好啊,想哭就哭,想闹就闹,不会把
绪攒
来,耗空自己的灵魂。
不过,唐纳却告诉她,如果有这样的机会,就试着成为绪上的孩
。
明明那么想哭,至少在他面前,不用伪装一个成熟的大人。
泪打
了小孩肩
的衣
。
虽然要哭,但丁老师还维持着成人应有的克制,没有放声哭来。
不过这样就够了。
至少她有一个允许她抱着哭的纳纳。
不是每个人都能遇到这么好的纳纳。
也不是每个人,都能被纳纳熨贴每一寸不为人知的心。
如果没有,那也要想办法,成为自己的纳纳。
……
重生前的“球妈指责事件”后,第二天丁老师请了假,没有来上班。
当时的唐纳不知原因,如今想来,是当时她的
绪没得到及时疏导,影响了
。
这回,第二天一大早,唐纳刚到幼儿园,就小跑去了办公室。
确认丁老师有席,唐纳才悄无声息地跑回班级里,等着小队成员到齐,继续一整天的日常。
自己的介,果然有让丁老师振作起来!
唐纳心想。
有些剧线似乎是不可抗力,比如球妈指责。因为唐纳从未
涉过球妈,所以她的
格从未改变过。
但丁老师被他涉了,所以可以由她
主的剧
线,比如“今天来上班”,就被修正了!
所以,我还可以让丁老师更开心一!
让她对这个世界更有希望,更有一
!
唐纳心想。
好这个决定之后,唐纳就把目光投向了球球。
彼时球球刚教室,脚步迟缓,磨磨蹭蹭不敢靠近小伙伴们,似乎还对昨天的事悬悬在念。
要让丁老师更开心……
首先就从前这个说谎的小崽
开始
手吧!
第37章
球球别别扭扭坐, 书包都还没来得及摘,视线就往唐纳和莫黎的方向瞥。
唐纳知这崽
在等一个台阶,但
错的事
崽
还没有认错,自己不能这么快就翻篇, 便随
跟球球打了声招呼, “早!”
然后, 很快地扭过转向莫黎,唐纳语气浮夸,“哎呀小
!我这一大早都还没跟你打过招呼, 就先跟别人打招呼了。你难受吗?”
莫黎没懂自己的小同桌为何突然如此浮夸,还正经解释:“你其实打过招呼……”
“哎呀小!”唐纳一字一句,读课文似的,重复
, “我这一大早都还没跟你打过招呼,就先跟别人打招呼了。你难受吗?”
“……”沉片刻,莫黎了然, 面无表
, “难受。”
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