“哇……”
台上的唐纳，在老师的怀里，哇一声，肆意放声哭了
来。
他
觉到，丁老师的大手温柔地轻抚着自己的背
，一边在耳边小声哄着他。
他觉到，自己的
抵在丁老师肩膀上，像一粒豆
落在盘里。
他好像很小，而老师好像很大？
他抬起手，在泪
朦胧
，看见自己又小又短的五指。
不是好像。
他是真的很小，而老师真的很大。
唐纳哭得更大声了。
他脑混混沌沌的，死亡过程清晰的受还未褪去。
他猜测，自己的
可能还在现实被抢救。
所以他还没死，此时是意识在给自己编织一个
好的梦。
他梦到自己回到了幼儿园的时期……
梦到权威形象的
大老师，作为保护的象征现，给了他一个拥抱。
在这个拥抱里，他不用
那个努力的大学生。
他也不用一个
的大男生。
“以前纳纳唱歌不是都很积极吗？今天怎么啦？是害羞了，还是心
不好呀？”
丁老师依旧拍着他的背，小声问他，似乎在努力哄好他。
可唐纳发现，自己停不来。
好像人越是被哄着，脆弱就越是会溢来。
他心想：也许是安全，让人卸了伪装。
丁老师的温柔，让他可以放肆发
自己的委屈。
明明是梦，但一切却真实的可怕。
唐纳发现，自己哭久了，也会知到疲惫。
成年时期，他偶尔偷偷躲起来哭，疲惫只会侵袭片刻，便迅速散去。
但在这个小小的里，他没哭多久，就累得不行。
一累，他脑就转不动了。
后面发生了什么，他记得不是很清楚。
他只模糊地有个印象，好像丁老师又在招呼其他小朋友
上台。
丁老师看他不哭了，尝试把他松开……
结果自己被松开后觉冷，觉不安，就又开始哭，又黏着丁老师要抱抱才能好。
于是，一整个午，唐纳都被丁老师抱着，直到最后上完课。
唐纳哭得太累了，他
本没细想。
他本能认为，自己既然在梦，自己就是主角，自己就要在这个梦里，获得尽可能多的能量。
毕竟不知
什么时候就会被抢救过来，而梦也不知什么时候就会醒来。
万一他醒来时，能量不够，还怎么在那个些许残忍的世界里，继续奋斗去呢？
所以，他要暂时待在丁老师怀里，一个只会哭唧唧的小废
。
黏人黏到放学，丁老师带着全班小朋友列队离开教室……
手里却还得圈着一个哭完在
缓劲的唐纳。
来接小朋友们放学的家
们，都认识这个幼儿园的小红人唐纳。
有些大人看到老师怀里的孩，小脸挂着泪痕脏兮兮的，觉得好笑，就来逗他，“纳纳平时不是很勇敢吗？怎么今天哭啦？”
唐纳一张嘴就是哭腔，没有回答，直接把脸藏回老师肩后。
大人们也只是看着笑，觉得是小孩害羞了，不会刻意为难。
他迷迷糊糊地想：
当小孩真好啊。
哭哭啼啼也不会被大人们取笑。
小朋友们都被接走后，丁老师抱着他走到一棵老槐树，才对他说：“行啦，婆婆来接你了。婆婆可抱不动你，能不能自己走呀？”
婆婆？
本困得不行的唐纳，顿时前一亮。
他猛地扭
看往老槐树——
果然，那里站着比现实年轻许多、腰板还很
朗的外婆！
“婆婆！”唐纳本能蹬着
，被丁老师放到地上后，三步并作两步扑向外婆。
而外婆也面带记忆一直都很温柔的笑，躬-稳稳地接住了他。
外婆才抱了他一小会，就惯例要松开。
但她退一步，唐纳就
一步，愣是黏在她怀里不离开。
这样的异常，引起了外婆的注意。
很快，唐纳听到两个大人的
谈声在自己
响起——
“纳纳今天不知怎么了，唱歌不愿意，一直哭，还一直很黏人。”
“这样啊，给老师添麻烦了！”
“不会不会！这小崽平时独立得很，今天这么黏我，我还
兴。”
“辛苦老师了……”
目送走老师后，外婆不气不恼，只十分耐心地问怀里的小孩，“纳纳怎么啦？”
唐纳在外婆怀里摇，扭
着，就是不说话。
“听说纳纳今天没有勇敢？不过，就算不勇敢，也没关系的。”
听到外婆宽容的贴，唐纳心一动，一开
声音
绵绵的，“纳纳明天会勇敢的。”
“哈哈哈哈哈，好！纳纳最
了！我们回家吧？”
“嗯……”
纳纳今天不想勇敢。
纳纳只想在今天，个小废。
作者有话说：
本文模糊时代地
背景，大致是智能设备未普及的年代。
虽然写的是小朋友们的故事，但想治愈的是看书的大朋友们。
希望各位可以在读到这个故事的时候，受到哪怕一丝丝温柔～
第2章
梦境通常是
跃的，是没有顺序的。
大多数时候，梦里的时间地切换，毫无逻辑可言。
但虽然哭得
乎乎的，唐纳还是能够发现……
此时自己所
的梦境，逻辑链完整得可怕。
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