永远是光束，而不是激光那样大杀伤力的东西（同样是25W的功率，灯泡只能简单照明，而激光可以
化钢铁）。相位是最难的，因为光是持续地由
力转化而来，不同时间序上的力需要有微弱的调整。这件事，一直到温
对力本
的波动有了更清晰的
知，这才有了突破。她几乎把前世和今世的
发挥到了极致，这才建立了力波动与电磁波之间的联系。
她似乎是放
了什么了不起的东西。当温将猜想的力波动方程列在纸上的时候，有些静默无语。
然后是漫的调整和参数修正。
力本是有波动的，这就是为什么它容易转化为光的原因！这也是为什么一些咒的发
需要电磁波作为载
的原因！
温隐隐约约地觉到，她使用法的方式已经和传统完全不一样了。她一个人站在院
里，先调节自的力波动到红光一样的频率，稳定，集
，由力波动调节相位差，释放。一
极细的红线从指间，另一
落在地面上。“滋滋。”瞬间泥地上烧一个小孔。
成功。
然后就是确认咒由电磁波承载的事了。
温没有红外检测仪，所以只能从能量消耗上来计算了。
由于温现在对力波动和光的转化驾轻就熟，这个实验就可以控制变量了。
听起来很复杂，但其实温只
了四件事：用红光承载悬浮咒、用紫光承载悬浮咒、用绿光承载悬浮咒、纯粹用悬浮咒。能量的消耗用“饱腹状态
维持同一块石在铅笔等
度的最时间”表示。也就是说，能维持时间越，越省力，这两者是反比例关系。于是，就有了4个“单位时间力消耗数”。红光、紫光、绿光的光数被温控制为相同，所以不同的就是每个光携带的能量。光能量公式E=hv。h是普朗克常数。v是光的频率。
以“光的频率”为横坐标，“单位时间力消耗数”为纵坐标，红光、紫光、绿光近似落在一条直线上。温轻呼一
气，看来这个方法没什么问题。
然后将这条直线延，与纵坐标相
于一
（该就是理论上没有任何浪费使用悬浮咒需要用的力了）。再拿“纯粹本能用悬浮咒”的“单位时间力消耗数”一比，好嘛，明显要直线与纵轴的。再一对照，正好，是在近红外区。
伟大的数学啊，赞
你。
温抱着演算纸乐呵呵地想。原来大家用法都要浪费一
分能量在电磁波上（其实还有很大一分无意识地散失了，像你这样只让手指或者眉心释放力，其他位滴
不漏的实在是异类，所以你的力平才会轻松赶上汤姆啊，因为转化率啊），然后她就开始练习怎么让悬浮咒力自形成相
传播的方法，其实本质上与控制激光相位差的方法异曲同工。
……
“‘光’的分暂时完结，其最大的成果是发现了力
有自波动，以及通过直接调节力波动施法可以消除施法对光的依赖，从而降低力消耗。”
温在她的记录上添上重重一笔。自从她掌握了从力波动发去施展法的方法后，她的“单位时间力消耗数”降到了历史新低，与理论值的偏差低于5%。
带着良好的心
，温跑去安娜那里啃德语去了。生活如此充实，真是好的人生。
然后
天来了。
仿佛是一眨
间，从窗外看去的景
就缀着绿了。灰的
敦仿佛突然焕发了生命，让人的心都飞扬起来。
复活节假期每个孩都分到了一个
。
温还有一块额外的糕，因为她的生日到了。她很有朋友
地分了一半给汤姆，又分了一丢丢给丹尼斯。（喂，= =）
假期结束后的那个早晨，温被带到了“5-10”号房。
这个房间并不比“2-4”大多少。一面墙上挂着一块大一的黑板。黑板前，一个发
白的女人坐在一把靠背椅上念书，她的睛离书本很近，就像汤姆形容的那样。底几排小凳小桌，每张桌上放着一块破旧的写字板，可
除可重复利用的那
。
“伊莉莎，这是温·卡特。新来的。”
发白的女人愣愣地抬起，她的目光涣散：“哦，好的，你随便坐。”然后继续把埋到书本里。
温看到汤姆早早坐在那里了，还朝她眨眨。于是
快地跑到汤姆旁边的座位上坐好。有小伙伴占座的觉
哒。O(∩_∩)O~~
然后
来的是老面孔杰西卡，看到温鼻孔朝天冷哼一声。温汗颜，真是生命不息，撕
不止。
再接来就是一些三五成群的大孩。每来一个，汤姆就小声地介绍他们的名字和脾气。加上已经在屋里的3个，总共11个孩，4个女孩，7个男孩。比利是一个壮壮的
光男孩，有着一棕的卷发。传说的杰克和查理没有现，因为“他们升到隔
去了”。
伊莉莎的课实在没什么好听的。不过是念一本初级语法书罢了。戏
是给每个孩布置的各不相同的作业——拼写和数数。由那个叫艾妮塔的漂亮姑娘检查，不过没人怕她就是了。温看到好几个孩一脸“我就是不写你能拿我怎么样”的表，她也就是怂包地装作没看见。
汤姆倒是个求知
旺盛的好孩，他顺利地上了作业，然后开始练习新的
容。
温也获得了她的第一份作业：背诵字母表和数10以的数。
温看了看正在写作业的汤姆——他正在拼“library”和“liberty”——然后从桌
底
一本语法书，以学霸的速度从到尾刷了一遍。然后又在后面一张桌底找到一本垫桌脚的单词书，又快速刷了一遍。杰西卡凳底还有一本算数书，温瞧都没瞧一。
等到温发现那些年纪最大的孩学的也无非是拼几个单词，再算几个100以的加减法的时候，对逃课就再也没什么负罪了。
哼，她要去找学霸的老师安娜女王。
温牵着汤姆敲响了“2-4”的房门。
汤姆一开始还抗议着：“有这个时间我们为什么不练练法？”（经过
，他们已经把自己的神奇天赋定为法，就是跟辛德瑞拉的神仙教母一样）
“法，就算暂时不练也在你里。知识不学习，你就永远无法拥有它。”
汤姆就撇撇嘴不说话了。
安娜开了门：“啊呀呀，这不是小温吗？如果我没记错的话，你不是已经满5岁了吗？”
“安娜小
，我们可不可以跟你学知识呀？”
安娜笑眯眯：“好呀。”
汤姆：(⊙o⊙)你们什么时候关系这么好了？
于是，温又获得了她英德对照的，开心地坐在小板凳上读了起来
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