“这样就可以跟你
同学了。”顾清嘉轻声说。
一
在
一
学期期末考试之后，会
据几次考试的成绩以及学生的文理倾向
行分班。
这个时候，原本摇号来的，并不是特别优秀的学生自然而然地会被“筛选”到后面的班级，行“素质特
化”
理。
由此，原本凭借着运气来的
分学生和有实力的学生行了一定的分
，以应对新形势的招生
况。
“那希望我们以后能分到同一个班级去。”
林晚听了顾清嘉的话
前一亮，不过她现在说这个话可没有什么底气，原
是个考试三百名的选手，和顾清嘉的距离犹如天堑——
毕竟在她面前的是次次考试都得第一的顾清嘉，如果顾清嘉想，她在二三的时候就能够以竞赛的方式保送到理想的学校。
只是老师们这边也在顾清嘉的工作，学校
了一个能拿状元的苗
，自然希望顾清嘉能够留来考，到时候得了一个考状元，一的老大哥位置就能得更稳了，生源自然也就更有保障。
顾清嘉原本的想法是可以留也可以不留，就看那个时间的状态如何，而现在她准备留来好好帮助林晚，如果林晚能稍微再往前步几个学校，到时候两个人可以一起报考同一个地方的大学的可能
就更大了——
顾清嘉不知
作为神明的林晚还能留多久，她在最近的相
当已经
受到了林晚的虚弱，林晚现在已经不再是那个在上的神，但是她依旧是那个从指
当漏一缕光就能将顾清嘉整个人照亮的存在。
林晚是她的光。
顾清嘉退开看向林晚，林晚的脸在顾清嘉专注的注视不知为什么又突然有
温温
的烧红，她抿了抿
，问：“你准备选择文科还是理科？”
顾清嘉想了想说：“都行。”
对她来说，在哪里读什么科目都没有什么分别，她没有受到自己的志趣所在，她的所有.忱都在林晚的上倾斜得淋漓尽致。
只要有林晚在，就好。
“你呢？”顾清嘉反问。
“我大概是……理科？”
林晚话音刚落，上课的铃声便响了起来。
顾清嘉笑着轻轻在林晚背上一拍：“去吧，好好上课。”
这一瞬的接
像是轻柔却又灵动的
.抚，林晚耳一，意蔓延到光.洁的肌肤，顺着每一神经行无数次的传递和绽.放。
林晚乖乖应：“好。”
班级里的同学或多或少对于林晚和顾清嘉都有些好奇和探究，林晚的脸更了，在大
广众之和顾清嘉接，让她有一隐秘的、难以言明的……快乐。
明明她和顾清嘉没有什么过线的举动，来往之间也只是一些小小的动作，但是光是这些，就已经很满足了。
因为那个和平时冷若冰霜模样完全不一样的顾清嘉，是属于她的那个顾清嘉。
属于她的……顾清嘉。
林晚将“顾清嘉”这个名字
在嘴里念了好多次，每念一次，似乎都尝到了甜津津的味。
林晚不由自主地勾起角。
第20章
林晚握着
转回到座位上的时候，脸还是扑扑的。
白琪琪看到林晚的态不由得有几分羡慕：“你和顾清嘉的关系真好。”
“是她人比较好，很善良。”林晚说，“我当时发烧了，一个人去药店买药
倒的时候，就是她送我去医院的。”
林晚很开心能够其他人观察到顾清嘉的好，平时学校里的人们看顾清嘉似乎总是带着疏离和小心翼翼，林晚一面希望顾清嘉能够被更多的人喜，另一方面，她又希望顾清嘉能稍微、稍微跟她亲近一些。
“不过可能你要小心一
。”白琪琪说，“我们学校喜
顾清嘉的人还
多的，总是有些奇奇怪怪的。”
林晚没有在意地一笑：“没事，兵来将挡
来土掩嘛，而且——”
“林晚，白琪琪，你们谁来回答一黑板上这个例题。”数学老师的粉笔
准无比地投掷在林晚的桌面上，两个人一抬
，数学老师装作“恶狠狠”地在两个人的表上逡巡了几。
林晚很少在课堂上不听讲，她不好意思地朝着数学老师笑了笑，数学老师的气便消了一些。
数学老师本来就只是准备提醒她们认真听课，所以也没有特意刁难的意思，黑板上的例题还没有开始讲，就只是让学生看了几题目，要真的在这么短的时间
解来还真的不容易。
达到了提醒效果的数学老师为林晚和白琪琪找补：“咳咳，这题确实有些难度……”
“老师，这题我会。”林晚看了几题目，只是用手小幅度地在空比划了几，她便开
说了这样一句话。
“噢？”数学老师有些意外，林晚这个时候提会这题，无疑打破了数学老师原本的授课思路，但是数学老师还很兴，笑着说，“先给其他同学几分钟看一题目，到时候我们请你上来当小老师，给同学们讲讲你的思路。”
数学老师很乐意去让学生生成课堂的一些东西，其实无论学生上课的回答是正确的还是错误的，都是课堂教学当宝贵的财富。
虽然数学老师心里也知林晚不是看几就能解决这题目的学生，但是她看着林晚自信的样，之前准备的委婉帮忙的话也都吞了自己的肚里。
很快，其他同学也看了这一课的例题，数学老师跟林晚确认：“林晚，你准备好了吗？”
林晚笑着了，很快，数学老师便将课堂的几分钟时间给了林晚。
其他同学看闹的也有，对林晚不屑一顾的也有，有些同学认为林晚不懂装懂，简直就是在浪费他们的课堂时间，于是自顾自地拿了自己的练习来。
让众人没想到的是，林晚的回答得很
。
她回答的过程行云，甚至还用了数学老师完全没有想到过的方法解决问题，切
了不同的角度，令人叹为观止。
加上因为林晚自己了解掌握得非常
，举了生活常见的例来辅助同学们理解记忆，过程妙趣横生，连数学老师都听得迷，只觉得巧妙非常。
数学本来很难，理解上也需要很多层次的知识积累，但是林晚用自己好几的方法很完
地解决了老师的问题，甚至还比老师给的参考答案还要简洁明了得多。
当林晚讲完的时候，众人还在林晚的思维当漫游，班级里的学习比较好的那类人跟林晚甚至有了隐隐的共.鸣，林晚似乎成为了他们仰望的存在，危机油然而生。
“之前竟然没有看你有这样的天赋，之后一定要常思考，不要浪费自己的大脑。”数学老师由衷地赞叹。
不知是不是因为林晚用自己生成的思路答对了这题，数学老师觉得面前的这位学生跟之前放在人堆里完全看不来的学生已经判若两人了。
人果然还是在成的。数
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